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Improving the revising stage when writing through collaborative work on EFL students / Bustamante Ruiz, Sandra Priscilla / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Improving the revising stage when writing through collaborative work on EFL students : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bustamante Ruiz, Sandra Priscilla, Autor ; Guillot, Maria C., Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 47 p. Dimensiones: Digital Idioma : Inglés Palabras clave: Aprendizaje
Enseñanza - Inglés
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo el trabajo colaborativo de los estudiantes al momento de escribir fomenta la revisión de pares y proporciona efectiva retroalimentación a través de Google Docs. La investigación abordó la etapa de revisión del proceso de escritura. La Investigación Acción analizó datos cuantitativos y cualitativos recopilados de un grupo de 26 participantes de una institución de educación superior privada en Ecuador. Los instrumentos utilizados para recopilar datos incluyeron pruebas iniciales y finales, notas de campo y entrevistas personales. Los resultados evidenciaron que el trabajo colaborativo mejoró el rendimiento de los estudiantes en el momento de la redacción. Los constructos analizados incluyeron la oración principal, oraciones de apoyo, organización y transición, estilo y mecánica. Todas los constructos analizados al final de la innovación mejoraron en más del 99.38%. El tamaño del efecto en todos los constructos tenía un valor mayor que 0.8, lo que significa que este mejoró significativamente. El progreso más significativo para este estudio se mostró en los resultados del Supporting Detail y Topic Sentence, con un coeficiente de variación de 0.1489 y 0.1433 respectivamente, lo que significa que existe el 14% de dispersión entre sus datos. Este resultado indica que los valores se aproximan a su media. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1813/1/Tesis1989BUSi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26500 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1989 UCG 1989 BUSi POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Improving Writing Skills through Peer Assessment / Tapia González, Juana Elena / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
Título : Improving Writing Skills through Peer Assessment : Presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tapia González, Juana Elena, Autor ; Miller, Kari, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 53 p. Dimensiones: Digital Idioma : Inglés Palabras clave: Enseñanza de Inglés
Escritura
POS 2020
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2020 Resumen: The study aims at finding out the impact of peer assessment to improve EFL learners’ writing skills. This paper highlights the practical use of peer assessment and the significant challenges that need to be considered when applying it in the classroom. This action research used a mixed-method design to collect quantitative and qualitative data. It was conducted for five weeks on twenty-five students from a public high school in El Oro Province. The instruments applied were: a pre and post-test, a checklist, a pre and post-survey, and a semistructured interview. The results showed an increase in the mean between the pre-test and the post-test of 4.72 with a medium effect size (0.362). The findings revealed that peer assessment improved students’ writing performance. Likewise, they developed wellstructured sentences, organized ideas appropriately, reduced word repetition, and had fewer mistakes in grammar and mechanics. They also became responsible for assessing their friend’s tasks, which increased their positive perspectives towards peer assessment. Finally, the implications of using peer assessment in the classroom are significant as well as beneficial for EFL teachers and researchers who want to enhance the writing skills of their students. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2263/1/Tesis2438TAPil [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27339 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2438 UCG 2438 TAPi POS 2020 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Improving writing through collaboration facilitated by Google Docs / Álvarez Llerena, Carlos Lenin / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Improving writing through collaboration facilitated by Google Docs : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Álvarez Llerena, Carlos Lenin, Autor ; Cozzarelli, Tatiana, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 43 p. Dimensiones: Digital Idioma : Inglés Palabras clave: Aprendizaje colaborativo
Educación Secundaria
Enseñanza - Inglés
Escritura
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: El trabajo colaborativo a través de la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha cambiado los entornos educativos al transformar los métodos educativos de estilos tradicionales en prácticas de enseñanza y aprendizaje basadas en la tecnología. El propósito de este estudio fue analizar los efectos del trabajo colaborativo mediante la aplicación de herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. Esta investigación de acción se basó en encuestas y entrevistas como métodos de recopilación de datos y se realizó en veintiún estudiantes de inglés como lengua extranjera de una institución secundaria pública en Ecuador. Los resultados indican que el trabajo colaborativo tiene un impacto positivo en las habilidades de escritura de los estudiantes y aumenta su motivación para trabajar en textos escritos. Finalmente, este estudio se aplica a los profesores de inglés como lengua extranjera que trabajan en educación secundaria en instituciones privadas y públicas, así como a los maestros que aman integrar nuevas herramientas tecnológicas en sus prácticas pedagógicas. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1812/1/Tesis1988ALVi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26499 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1988 UCG 1988 ALVi POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Improving Writing with Peer-Feedback and Blogger: An Action Research Study / Vega Tomalá, Ruth Alexandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Improving Writing with Peer-Feedback and Blogger: An Action Research Study : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vega Tomalá, Ruth Alexandra, Autor ; Guillot, Margo, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 71 p. Dimensiones: Digital Idioma : Inglés Palabras clave: Enseñanza - Inglés
Escritura
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: La retroalimentación entre pares facilitada por la herramienta de Blogger y las rúbricas proporcionaron a los estudiantes oportunidades para la interacción, discusión y reflexión. El propósito de este estudio fue mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes específicamente en la escritura de párrafos con el uso de retroalimentación entre pares. El estudio abordó una muestra de diez estudiantes del tercer semestre cuyo nivel de suficiencia era A2 en una Universidad de la ciudad de Guayaquil. Se aplicaron entrevistas, pruebas de inicio y final y otros instrumentos para recopilar los resultados. Algunos estudios relacionados con el uso de la retroalimentación entre pares se exponen en este documento, pero ninguno ha abordado alumnos con un nivel de Inglés A2. Además, en este estudio, el maestro actuó como facilitador y monitor de las actividades y también proporcionó retroalimentación a los estudiantes para su desempeño. La investigación de acción fue apoyada por un análisis de datos cualitativo y cuantitativo. Los hallazgos indicaron hasta qué punto los estudiantes incorporaron la retroalimentación entre pares, el impacto de la misma en el mejoramiento de la escritura y las perspectivas de los estudiantes en su progreso. La investigación contribuye al campo de la enseñanza del idioma Inglés como un mecanismo formativo para mejorar las habilidades de escritura. La investigación también conduce a estudios adicionales relacionados con la escritura, como el proceso de revisión por pares que no se aborda en esta versión de la investigación. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1821/1/Tesis1997VEGi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26604 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1997 UCG 1997 VEGi POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Incidencia en la implicación de tres niñas con discapacidad como resultado de la formación a docentes sobre enseñanza incidental / Román Roldós, Nicole Alejandra / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Incidencia en la implicación de tres niñas con discapacidad como resultado de la formación a docentes sobre enseñanza incidental : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial, con mención en Psicopedagogía Tipo de documento: documento electrónico Autores: Román Roldós, Nicole Alejandra, Autor ; Frugone Jaramillo, Marcela Fabiola, Tutor ; Fresia Tutor Rodríguez Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 72 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Especial
Educación Inicial
Enseñanza incidental
Inclusión educativa
INV 2019Clasificación: INV 2019 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo demostrar los efectos de la enseñanza incidental tras la formación a docentes sobre esta estrategia, en la implicación de tres alumnas con discapacidad. La investigación se basa en principios teóricos sobre educación inclusiva, conceptos sobre implicación y enseñanza incidental con el fin de comprender la importancia de que los niños y niñas se encuentren implicados durante sus procesos de enseñanza. Se utilizaron herramientas de recolección de datos cuantitativas como observaciones en donde constan las grabaciones aplicadas a las 3 alumnas participantes de la investigación. Los resultados obtenidos en cuanto a las grabaciones aplicadas a las participantes durante los meses de junio a septiembre 2019 van acorde a los objetivos planteados que se hacen evidentes en las codificaciones recogidas. En conclusión, la enseñanza incidental es una estrategia que al ser implementada efectivamente en la práctica docente mejora el nivel de implicación de los participantes con NEE asociados a una discapacidad dentro del aula de clases. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2221/1/Tesis2377ROMi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27251 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2377 UCG 2377 ROMi INV 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La incidencia de la intervención del Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en el desarrollo de niños y en las competencias de las familias / Molestina Velasco, Andrea / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
Título : La incidencia de la intervención del Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en el desarrollo de niños y en las competencias de las familias : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial , con mención en Psicopedagogía Tipo de documento: documento electrónico Autores: Molestina Velasco, Andrea, Autor ; Tutor Frugone, Marcela, Autor ; Fresia Tutor Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 93 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Competencias Parentales
Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el entorno natural
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: La ausencia de participación de la familia en los modelos tradicionales de Atención Temprana, ha creado conciencia sobre la necesidad de incluirla como pilar de la intervención, de manera que ha sido considerado el Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural para esta investigación. De una muestra de 11 familias con niños menores a 6 años con una discapacidad o en una situación de riesgo, las investigadoras fueron capaces de identificar los cambios en el desarrollo de los niños y describir las competencias parentales que obtenidas en el proceso de intervención. Por medio de un instrumento cuantitativo y otro cualitativo, como son el Inventario de Desarrollo Battelle y la entrevista de cierre; las investigadoras identificaron, en 9 casos, la efectividad de la intervención y la adquisición de competencias parentales como el empoderamiento, la familia como contexto de desarrollo y la interacción de los familiares respectivamente. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1066/1/Tesis1243MOLi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24562 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1243 UCG 1243 MOLi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La incidencia de los emprendimientos informales sonbre el potencial de crecimiento económico de Guayaquil / Mosquera Alvarado, Andrea Estefanía / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2012)
Título : La incidencia de los emprendimientos informales sonbre el potencial de crecimiento económico de Guayaquil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mosquera Alvarado, Andrea Estefanía, Autor ; Véliz Torresano, José, Tutor ; Díaz, Suleen, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 44 p. Dimensiones: CD Precio: $ 15.00 Idioma : Español Palabras clave: Crecimiento Económico
Guayaquil
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2012 Resumen: La presente tesis pretende indagar sobre el emprendimiento informal para determinar si es efectivamente un factor que incide dentro del desarrollo económico de la ciudad de Guayaquil. Los objetivos centrales del estudio consisten en identificar las actividades económicas principales que desempeñan los emprendedores informales y realizar un comparativo sobre cada nivel de ingreso. A su vez; ya que existe poca literatura respecto a la economía informal, se pretende que la investigación pueda servir como una herramienta para orientar a instituciones, docentes e investigadores del tema en futuros estudios que se vayan a desarrollar para el sector informal. Para lograr los puntos anteriormente expuestos, se recopiló información tanto a nivel de escritorio como de campo. Es menester mencionar que la investigación de escritorio fue recogida de censos realizados por el INEC, estudios de informalidad realizados en países de economías emergentes como Perú y se soporta en el marco teórico con teorías económicas que inciden o sustentan el desarrollo de los emprendimientos informales. En el caso de la investigación de campo, es importante señalar que se obtuvo mediante herramientas cualitativas, que son entrevistas realizadas a emprendedores que actualmente pertenecen al sector formal pero empezaron su actividad económica como informales, y se utilizaron herramientas cuantitativas, que fueron cuatrocientas encuestas realizadas a informales. La tesis consta de seis temas en los que se describen e investigaron distintos tópicos que reportan importancia a la investigación. El primer tema es la introducción que incluye los antecedentes que abarcan una descripción global del mercado laboral ecuatoriano. A su vez, dentro de la introducción se incluye el planteamiento del problema y la justificación del estudio. En el segundo tema abarca la revisión de la literatura, que describe las teorías económicas que justifican y soportan el crecimiento informal como factor de crecimiento económico. El tercer y cuarto tema se centraliza en dar a conocer los objetivos centrales del estudio y la metodología de la investigación que se aplicó para poder responder los objetivos de investigación. En el quinto tema se presentan los resultados de la investigación, en donde se determina por grupo de personas entrevistadas la actividad económica que desempeñan y se define el nivel de ingreso en donde se encuentra dicha actividad comercial. El tema final se enfoca en las conclusiones y recomendaciones para el sector informal, donde podemos ver como los resultados cumplen las premisas planteadas en los objetivos de investigación y adicional se incluyen recomendaciones para el desarrollo del sector informal. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/266/1/Tesis512MOSi.pd [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21713 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis512 UCG 512 MOSi INV 2012 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Incidencia de una Intervención Basada en Rutinas en la Calidad de Vida de familias de niños con discapacidad de una zona rural Manabí / Rezabala Loor, José Gary / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Incidencia de una Intervención Basada en Rutinas en la Calidad de Vida de familias de niños con discapacidad de una zona rural Manabí : tesis previa a la obtención del Título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rezabala Loor, José Gary, Autor ; Fresia Tutor Rodríguez ; Frugone Jaramillo, Marcela Fabiola, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 89 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Calidad de vida
Familia
Intervención Basada en Rutinas
POS 2019
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: El actual trabajo investigativo concierne a un proyecto de intervención que tiene como fundamento el modelo de atención temprana basado en rutinas de McWilliam (2016). La relevancia del trabajo con las familias en las rutinas diarias en atención temprana se basa en demostraciones científicas que revelan que el fortalecimiento de competencias familiares establece mejores condiciones en la Calidad de Vida Familiar de familias de niños con discapacidad o en situación de riesgo (Fernández, Serrano, McWilliam y Cañadas, 2017). El objetivo general de la presente investigación fue describir la incidencia de una Intervención Basada en Rutinas en la calidad de vida de las familias de niños con discapacidad de un entorno rural en Manabí. Se realizó un estudio de casos con diez familias de niños con discapacidad que viven en áreas rurales de Manabí. Se aplicaron en la intervención las estrategias propias de la IBR, para recoger datos sobre calidad de vida se aplicó la Escala de Calidad de vida Familiar de inicio y final, y una entrevista de cierre de la intervención, la que se analizó cualitativamente. Los resultados dan cuenta que las familias incrementaron su calidad de vida familiar en todas las dimensiones, al igual que se observa un incremento significativo en el desarrollo de los niños. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2261/1/Tesis2436REZi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27337 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2436 UCG 2436 REZi POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Incidencia de una intervención basada en rutinas en las habilidades comunicativas y sociales de niños con discapacidad y sus familias / Cedeño Macías, Johana María Viviana / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
Título : Incidencia de una intervención basada en rutinas en las habilidades comunicativas y sociales de niños con discapacidad y sus familias : Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cedeño Macías, Johana María Viviana, Autor ; Fresia Tutor Rodríguez ; Frugone Jaramillo, Marcela Fabiola, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 110 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Discapacidad
Educación Especial
Familia
Intervención Basada en Rutinas
POS 2020
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2020 Resumen: Mediante la presente investigación se analiza la incidencia de una intervención basada en rutinas con el fin de favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales de niños con discapacidad y sus familias. Esta intervención fue aplicada a diez familias de las ciudades de Calceta y Pedernales; mediante visitas rutinarias al entorno familiar se pudo describir las necesidades comunicativas y sociales de niños con discapacidad, así como identificar las percepciones familiares acerca de las habilidades comunicativas y sociales que los niños con discapacidad desarrollaron luego del proceso. Los instrumentos utilizados que permitieron analizar cualitativa y cuantitativamente la situación de los niños con discapacidad fueron la entrevista de cierre, escala de Desarrollo Battelle, Escala de Calidad de Vida Familiar y Blog A partir de los resultados obtenidos se identificaron importantes logros y avances en el desarrollo comunicativo y social del niño, quedando expuesto los beneficios de la intervención realizada. En línea: dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2262/1/Tesis2437CEDi.pdf Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27338 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2437 UCG 2437 CEDi POS 2020 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Incidencia de una intervención centrada en Entornos Naturales y Basada en Rutinas en la calidad de vida de familias con niños/as entre 4 a 7 años con discapacidad, dificultades de desarrollo y/o en situación de riesgo / Verduga Mayorga, Mónica Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2018)
Título : Incidencia de una intervención centrada en Entornos Naturales y Basada en Rutinas en la calidad de vida de familias con niños/as entre 4 a 7 años con discapacidad, dificultades de desarrollo y/o en situación de riesgo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Verduga Mayorga, Mónica Gabriela, Autor ; Sotomayor, Andrea, Autor ; Bejarano, Andrea, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 55 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: CALIDAD DE VIDA
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN ESPECIAL
FAMILIA
INTERVENCIÓN FAMILIAR
TESIS DE INVESTIGACIÓNClasificación: INV 2018 Resumen: A través de la aplicación del Modelo de Intervención Centrado en Entornos Naturales y Basado en Rutinas con familias y docentes de niños/as entre 4 a 7 años con discapacidad, dificultades de desarrollo y/o en situación de riesgo se logró describir la incidencia que tuvo en la Calidad de Vida Familiar de las familias participantes. El enfoque de investigación fue mixto de tipo exploratoria – descriptiva. Las estudiantes investigadoras tuvieron un periodo de preparación con el fin de comprender el modelo propuesto y aplicarlo lo más alineado posible a sus bases teóricas y metodológicas. Después de un periodo de tres meses se obtuvo como resultado final que la percepción de cada familia participante acerca de su Calidad de Vida Familiar aumentó. Fecha_adquisicion : 2019-01-28 En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1738/1/Tesis1912VERi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26231 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1912 UCG 1912 VERi INV 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Influencers, marcas e Instagram: Contenidos e interacción en las cuentas de fashion/lifestyle influencers de Guayaquil / Jara Disintonio, Gustavo Andrés / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
Título : Influencers, marcas e Instagram: Contenidos e interacción en las cuentas de fashion/lifestyle influencers de Guayaquil : Maestría en Comunicación con Mención en Comunicación Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jara Disintonio, Gustavo Andrés, Autor ; Cisternas, Rodrigo, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 48 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Influencers
Marca
Marketing
POS 2020
Redes SocialesClasificación: POS 2020 Resumen: La presente investigación tiene como objetivo analizar los contenidos e interacción en las cuentas de fashion/lifestyle influencers de Guayaquil Influencers a partir del estudio del marketing de las marcas en Instagram. A partir del análisis teórico del marketing de influencers desde varias perspectivas teóricas se persigue determinar los contenidos que comparten en Instagram los fashion/lifestyle influencers de Guayaquil y describir la percepción de los seguidores de los fashion/lifestyle influencers hacia ellos. Todos estos aspectos posibilitan identificar con qué tipo de marcas colaboran los seguidores de los fashion/lifestyle influencers y a su vez delimitar qué particularidades poseen las marcas fashion/lifestyle para que perciban a los influencers dentro de sus campañas de marketing. Es por ello, que se analizan personalidades de Ariana Briones, Gloría Mejía, Jorge Torres, Fabricio Zambrano, Paulova Palacios, Mónica Crespo y Alejandra Echeverría, siendo necesario interpretar sus actitudes frente a los productos o servicios que se describen en cada una de las cuentas de Instagram, estableciendo la marca de los productos, estableciendo sus experiencias con ellos en algunos casos y hasta recomendar su uso o consumo para sus seguidores. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2257/1/Tesis2433JARi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27334 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2433 UCG 2433 JARi POS 2020 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Influencia del capital social en el desempeño organizacional. Estudio de caso: Fundación Hermano Miguel: Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniera en Gestión de Recursos Humanos / Zavala Andrade, Andrea Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2017)
Título : Influencia del capital social en el desempeño organizacional. Estudio de caso: Fundación Hermano Miguel: Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniera en Gestión de Recursos Humanos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zavala Andrade, Andrea Gabriela, Autor ; Zenck Huerta, María del Carmen, Tutor, Autor ; Ríos, Ingrid, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2017 Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: CAPITAL SOCIAL
DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
FUNDACIÓN HERMANO MIGUEL
ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL
TESIS DE INVESTIGACIÓNClasificación: INV 2017 Resumen: La presente investigación tiene como propósito describir las características de las relaciones, redes y estrategias de vinculación, así como las normas de confianza y cooperación de la Fundación Hermano Miguel, considerando los procesos de desarrollo y acumulación de Capital Social que han contribuido a la sostenibilidad y desempeño institucional. El estudio cualitativo se realizó en la Fundación Hermano Miguel, ubicada en Quito - Ecuador. Las técnicas de investigación que se usaron para recoger la información fueron: análisis documental, entrevistas semi estructuradas, y un cuestionario aplicado al público externo e interno, para posteriormente triangular los resultados. La muestra fue por conveniencia, siendo un total de 10 personas del público externo (beneficiarios directos e indirectos), y 10 colaboradores de la organización. Se realizaron siete entrevistas, cuatro al personal interno y tres a los beneficiarios. Dentro de los principales resultados se puede afirmar que la Fundación Hermano Miguel ha demostrado durante sus 33 años de servicio, un alto nivel de Capital Social, mismo que se ha construido por medio de la confianza y transparencia institucional. Además, con esta confianza han logrado atraer a diferentes redes formales e informales, nacionales e internacionales. Es relevante mencionar que la organización percibe un debilitamiento de sus relaciones con el Estado durante el último gobierno, mismo que ha generado significativas pérdidas para la institución, acotando además que, por precaución, su compromiso cívico se ha mantenido al margen. Finalmente, como principales conclusiones se evidencia que el Capital Social ha vuelto a la fundación, sostenible y resiliente en épocas de crisis, ya que, desde la generación de la confianza a su público interno y externo, construyó mayor cantidad de redes y relaciones personales, que facilitan cumplir con sus objetivos. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1276/2/Tesis1455ZAi.p [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25250 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS1455 UCG 1455 ZAVi INV 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La influencia del contexto económico en el surgimiento de líderes populistas en Ecuador (2007 – 2017) / Chuya Chávez, Jorge Adrián / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
Título : La influencia del contexto económico en el surgimiento de líderes populistas en Ecuador (2007 – 2017) : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chuya Chávez, Jorge Adrián, Autor ; Ríos Rivera, Ingrid Cristina, Tutor ; Umpierrez De Reguero, Sebastián, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 77 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Economía
Ecuador
INV 2019
Liderazgo Político
PopulismoClasificación: INV 2019 Resumen: La presente investigación analizó la relación existente entre el contexto económico y el surgimiento de líderes populistas en el Ecuador desde el ascenso de Rafael Correa en el 2007 hasta las elecciones presidenciales del 2017. Este estudio asumió un enfoque cualitativo en el que se utilizó como método de investigación el estudio de caso. A su vez, para el tratamiento de los datos se realizó un análisis de categorías para encontrar características populistas y referencias del contexto económico que alentaron las percepciones de Rafael Correa, Lenín Moreno, Guillermo Lasso, Cynthia Viteri y Paco Moncayo. Los resultados de la investigación arrojaron que, efectivamente, el contexto económico influyó en el surgimiento de Rafael Correa como líder populista en el 2007. Además, para las elecciones presidenciales del 2017 también se observó una influencia notable de temas económicos en los discursos de los candidatos, aunque fue de menor proporción en comparación a lo hallado en la administración de Correa. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2191/1/Tesis2360CHUi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27222 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2360 UCG 2360 CHUi INV 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La influencia del detallista en el consumidor final al momento de la compra de un producto automotriz tipo: lubricante / Carrión, Silvia / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (1997)
Título : La influencia del detallista en el consumidor final al momento de la compra de un producto automotriz tipo: lubricante Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carrión, Silvia ; Simonfay, Antonio, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 72 p. 30 cm Nota general: Palabras clave: Consumidor
Lubricantes para Automóviles
Marketing
Tesis de Investigación
VentasPalabras clave: Marketing Clasificación: INV 1997 Resumen: En el mercado guayaquileño de lubricantes existen muchas marcas y varias especificaciones para cada tipo de vehículo, sin que se tenga un claro conocimiento sobre el beneficio de cada uno de ellos tanto por los detallistas como por los consumidores finales A esto se suma el poco interés que ha habido por parte de los fabricantes por educar al mercado sobre este tema. La venta de los productos lubricantes al público se da a través de las lubricadoras, las cuales son los establecimientos comerciales donde se realizan los cambios de aceite Es en las lubricadoras donde sus propietarios (detallistas) orientan a los consumidores finales sobre los tipos y marcas adecuadas para el mantenimiento de sus vehículos. En nuestro medio más que una orientación hay una influencia por parte del detallista, debido a la escasa o distorsionada información que el consumido r tiene sobre el tema de los productos lubricantes. Los detallistas pueden llegar a ser líderes de opinión, ya que son las personas que están más en contacto con los medios y pueden ejercer su influencia sobre los consumidores. Toda la información que los detallistas obtienen (sea por medios masivos o por canales interpersonales) la transmiten a los consumidores finales a través de canales interpersonales ejerciendo una influencia personal. En línea: https://drive.google.com/file/d/1QJtNKIYwVIHlnuSmOsA6eyH7lqH6h1gN/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21185 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS59 UCG 59 CARi INV 1997 (Escaneadas COM) Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Influencia del vínculo en el desarrollo cognitivo en niños de 0 a 2 años de edad. Sistematización de pasantía en Argentina / Rojas López, Joanna Estefanía / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2015)
Título : Influencia del vínculo en el desarrollo cognitivo en niños de 0 a 2 años de edad. Sistematización de pasantía en Argentina : Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de Licenciado en Educación Inicial, con mención en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rojas López, Joanna Estefanía, Autor ; Merchán Barros, Magali del Rosario, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 45 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Desarrollo Cognitivo - Cognición
Desarrollo Infantil
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2015 Resumen: El objetivo del presente trabajo es determinar la influencia del vínculo en el desarrollo cognitivo temprano de niños menores a dos años de edad. Se realizó un trabajo de campo a través de una pasantía internacional en la provincia de Buenos Aires, Argentina; la muestra estuvo comprendida por 14 díadas (madre – bebé), en el período de junio – agosto, 2015. Los 14 niños de la muestra fueron niños nacidos a término, sanos, sin patologías, que asisten a consulta pediátrica pública en los consultorios externos del Hospital Pediátrico Sor María Ludovica de la ciudad de La Plata. Para evaluar el vínculo y el desarrollo cognitivo se aplicaron dos instrumentos de evaluación: Perfil de Observación del vínculo madre-bebé (Oiberman, 2011) y la Escala Argentina de Inteligencia Sensorio - Motriz (Oiberman, Mansilla y Orellana, 2002). Los resultados indican que el vínculo entre la madre y su bebé tiene un alto impacto en el desarrollo cognitivo del niño y la manera en cómo este interactúa con su entorno, factor a considerar al momento de realizar planes de intervención. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/720/1/Tesis1020ROJs.p [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23688 Reserva
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