Analisis de la reacción de la prensa de opinión de Guayaquil, Quito y Cuenca en relación a las primeras elecciones nacionales infantiles [texto impreso] / Marcia Gilbert de Babra, Autor ; Chacón,Ana Rosa ; Aspiazu, María de los Angeles . - [S.l.] : Banco Central del Ecuador, 1991 . - 126 p. ; 22 cm.
$15.00
Idioma : Español

Clasificación:	Democracia Derecho de la Niñez Medios de Comunicación Opinión Pública
Nota de contenido:	Información general:¿Quienes escribieron,cuándo y donde se publicaron sus articulos?.- /Dirección y tono general de los editoriales:¿Qué posición tomanlos articulistas frente al evento?.- /Razones:¿Por qué los editoriales se pronuncian de forma favorable o adversa?.- /Autoridad:¿A qué cuerpo ideológico recuren los editoriales para apoyar o rechazar el evento?.- /Diagnostico y propuestas:¿Qué carencias y problemas de la infancia señalan los editorialistas/qué propuestas plantean?.- /Imagen y alternativas:¿Qué imagen de los auspiciadores/organizadores se desprenden de los juicios que sobre ellos consignan los 41 editoriales? ¿Qué alternativas a la votación infantil proponen los articulistas? ¿Qué concepto del niño se maneja?
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Título :	Analisis de la reacción de la prensa de opinión de Guayaquil, Quito y Cuenca en relación a las primeras elecciones nacionales infantiles
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Marcia Gilbert de Babra, Autor ; Chacón,Ana Rosa ; Aspiazu, María de los Angeles
Editorial:	Banco Central del Ecuador
Fecha de publicación:	1991
Número de páginas:	126 p.
Dimensiones:	22 cm.
Precio:	$15.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Democracia Derecho de la Niñez Medios de Comunicación Opinión Pública
Nota de contenido:	Información general:¿Quienes escribieron,cuándo y donde se publicaron sus articulos?.- /Dirección y tono general de los editoriales:¿Qué posición tomanlos articulistas frente al evento?.- /Razones:¿Por qué los editoriales se pronuncian de forma favorable o adversa?.- /Autoridad:¿A qué cuerpo ideológico recuren los editoriales para apoyar o rechazar el evento?.- /Diagnostico y propuestas:¿Qué carencias y problemas de la infancia señalan los editorialistas/qué propuestas plantean?.- /Imagen y alternativas:¿Qué imagen de los auspiciadores/organizadores se desprenden de los juicios que sobre ellos consignan los 41 editoriales? ¿Qué alternativas a la votación infantil proponen los articulistas? ¿Qué concepto del niño se maneja?
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El mito en los pueblos indios de América: actualidad y pervivencia : cuarenta y siete Congreso Internacional de Americanistas (New Orleans, 7 -11 de julio de 1991): Ponencias de Simposio homónimo [texto impreso] / Bottasso, Juan, Autor  . -  1a ed. 1992 . - Cayambe : ABYA-YALA, 1992 . - 239 p. ; 22 cm.. - (Colección 500 Años) .
$20.00
Idioma : Español

Clasificación:	América Latina Culturas Indígenas Mitos Pueblos Indígenas
Clasificación:	306
Nota de contenido:	María E. Bozzoli de Wille.- La cosmovisión tradicional talamanqueña en la actualidad / Hugo Burgos Guevara.- El mito del urcuyaya / Elizabeth Rohr.- Nuevos mitos tras una máscara religiosa / Pita Kelekna.- El tramposo en la mitología achuar / María Isabel Eguillar G.- El mito en la educación,socialización yanomame / Elizabeth Motte-Florac.- Pérdida de significado pérdida de poder / Annamaria Lammel.- Clasificación de personajes históricos / Bernd Mitlewski.- Heterología en la tradición oral de los chachila del Ecuador.
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Título :	El mito en los pueblos indios de América: actualidad y pervivencia : cuarenta y siete Congreso Internacional de Americanistas (New Orleans, 7 -11 de julio de 1991): Ponencias de Simposio homónimo
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Bottasso, Juan, Autor
Mención de edición:	1a ed. 1992
Editorial:	Cayambe : ABYA-YALA
Fecha de publicación:	1992
Colección:	Colección 500 Años
Número de páginas:	239 p.
Dimensiones:	22 cm.
Precio:	$20.00
Idioma :	Español
Clasificación:	América Latina Culturas Indígenas Mitos Pueblos Indígenas
Clasificación:	306
Nota de contenido:	María E. Bozzoli de Wille.- La cosmovisión tradicional talamanqueña en la actualidad / Hugo Burgos Guevara.- El mito del urcuyaya / Elizabeth Rohr.- Nuevos mitos tras una máscara religiosa / Pita Kelekna.- El tramposo en la mitología achuar / María Isabel Eguillar G.- El mito en la educación,socialización yanomame / Elizabeth Motte-Florac.- Pérdida de significado pérdida de poder / Annamaria Lammel.- Clasificación de personajes históricos / Bernd Mitlewski.- Heterología en la tradición oral de los chachila del Ecuador.
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Percepciones de las madres de familia sobre sus competencias parentales que residen en un sector rural del cantón de Samborondón : trabajo final para la obtención del título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil [documento electrónico] / Tabarez Cabrera, María Laura, Autor ; Tutor Frugone, Marcela ; Fresia Tutor Rodríguez . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 103 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Desarrollo Infantil Familia Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente investigación se propuso conocer cuáles son las percepciones sobre las competencias parentales de las madres de familia de un sector rural del cantón de Samborondón. La propuesta abarca principios teóricos sobre el desarrollo infantil y las competencias parentales. La metodología que se utilizó fue cualitativa, con estrategias de Investigación Participativa, a fin de crear una relación de colaboración y diálogo entre las investigadoras y las participantes, como lo sugiere Krause (2002). La muestra fue de cuatro madres de familia con niños entre 0 a 6 años con discapacidad o en situación de vulnerabilidad. Los resultados obtenidos dieron respuesta a las preguntas planteadas en esta investigación. Como conclusión se pudo interpretar que las madres de familia cumplen con las competencias parentales relacionadas al cuidado de sus hijos. Sin embargo sería conveniente que las madres de familia pudieran desarrollar mayores habilidades y funciones que les permita brindar un mejor desarrollo a sus hijos.
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Título :	Percepciones de las madres de familia sobre sus competencias parentales que residen en un sector rural del cantón de Samborondón : trabajo final para la obtención del título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Tabarez Cabrera, María Laura, Autor ; Tutor Frugone, Marcela ; Fresia Tutor Rodríguez
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	103 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Desarrollo Infantil Familia Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente investigación se propuso conocer cuáles son las percepciones sobre las competencias parentales de las madres de familia de un sector rural del cantón de Samborondón. La propuesta abarca principios teóricos sobre el desarrollo infantil y las competencias parentales. La metodología que se utilizó fue cualitativa, con estrategias de Investigación Participativa, a fin de crear una relación de colaboración y diálogo entre las investigadoras y las participantes, como lo sugiere Krause (2002). La muestra fue de cuatro madres de familia con niños entre 0 a 6 años con discapacidad o en situación de vulnerabilidad. Los resultados obtenidos dieron respuesta a las preguntas planteadas en esta investigación. Como conclusión se pudo interpretar que las madres de familia cumplen con las competencias parentales relacionadas al cuidado de sus hijos. Sin embargo sería conveniente que las madres de familia pudieran desarrollar mayores habilidades y funciones que les permita brindar un mejor desarrollo a sus hijos.
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Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia o apoderados de estudiantes de 3er grado de educación básica de unidades educativas con diferente nivel socio económico-cultural del cantón Guayaquil : tesis de posgrado para optar al título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil [documento electrónico] / Moscoso Álvarez, Xavier, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor, Autor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 88 p ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel Cultural Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La siguiente tesis de investigación está basada de un estudio de Verónica Gubbins y Sebastián Ibarra (2016), desarrollado en Chile, utilizando su metodología y cuestionario, con las debidas adaptaciones al contexto ecuatoriano. La metodología fue descriptiva y correlacional sobre las estrategias educativas familiares de los padres de familia o apoderados de niños de tercer año de educación básica de los apoderados o padres de familia en la ciudad de Guayaquil. El análisis estadístico fue realizado en el sistema informático estadístico SPSS. Entre los principales resultados se halló que independientemente del nivel socioeconómico, las familias presentan diversas estrategias educativas familiares, las cuales en el nivel socioeconómico alto se encuentran con mayor frecuencia.
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Título :	Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia o apoderados de estudiantes de 3er grado de educación básica de unidades educativas con diferente nivel socio económico-cultural del cantón Guayaquil : tesis de posgrado para optar al título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Moscoso Álvarez, Xavier, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor, Autor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	88 p
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel Cultural Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La siguiente tesis de investigación está basada de un estudio de Verónica Gubbins y Sebastián Ibarra (2016), desarrollado en Chile, utilizando su metodología y cuestionario, con las debidas adaptaciones al contexto ecuatoriano. La metodología fue descriptiva y correlacional sobre las estrategias educativas familiares de los padres de familia o apoderados de niños de tercer año de educación básica de los apoderados o padres de familia en la ciudad de Guayaquil. El análisis estadístico fue realizado en el sistema informático estadístico SPSS. Entre los principales resultados se halló que independientemente del nivel socioeconómico, las familias presentan diversas estrategias educativas familiares, las cuales en el nivel socioeconómico alto se encuentran con mayor frecuencia.
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Narrativas Biográficas de madres con niños de 0 a 6 años en condición de pobreza que residen en una zona rural del cantón Samborondón : trabajo final para la obtención del Título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil [documento electrónico] / Viera Morales, María Auxiliadora, Autor ; Tutor Frugone, Marcela ; Fresia Tutor Rodríguez . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 92 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Desarrollo Infantil Maternidad Pobreza Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente investigación de enfoque cualitativo se interesó en conocer el recorrido vital, los factores contextuales y las experiencias maternas que han mediado la vivencia de la maternidad de cuatro madres que viven en un contexto rural de pobreza, usando para esto las narrativas biográficas. La metodología participativa utilizada permitió acceder a este grupo humano, permitiendo la construcción y reconstrucción de historias vividas y comprender desde su contexto la experiencia de la maternidad. Los resultados de este estudio dan cuenta de la necesidad de no escribir una historia única y estigmatizante a las condiciones de las mujeres pobres. La forma como ejercen la maternidad está totalmente contextuada a su experiencia, a su historia de vida y al medio socioeconómico donde se desarrolla.
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Título :	Narrativas Biográficas de madres con niños de 0 a 6 años en condición de pobreza que residen en una zona rural del cantón Samborondón : trabajo final para la obtención del Título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Viera Morales, María Auxiliadora, Autor ; Tutor Frugone, Marcela ; Fresia Tutor Rodríguez
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	92 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Desarrollo Infantil Maternidad Pobreza Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente investigación de enfoque cualitativo se interesó en conocer el recorrido vital, los factores contextuales y las experiencias maternas que han mediado la vivencia de la maternidad de cuatro madres que viven en un contexto rural de pobreza, usando para esto las narrativas biográficas. La metodología participativa utilizada permitió acceder a este grupo humano, permitiendo la construcción y reconstrucción de historias vividas y comprender desde su contexto la experiencia de la maternidad. Los resultados de este estudio dan cuenta de la necesidad de no escribir una historia única y estigmatizante a las condiciones de las mujeres pobres. La forma como ejercen la maternidad está totalmente contextuada a su experiencia, a su historia de vida y al medio socioeconómico donde se desarrolla.
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Estudio descriptivo y correlacional sobre las Estrategias Educativas Familiares de padres de familia de estudiantes de segundo año de educación básica de unidades educativas del cantón Guayaquil : trabajo Final para la obtención del Título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil [documento electrónico] / Ycaza Baquerizo, Sylvia, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 189 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel Cultural Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente tesis es un estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares de los padres de familia de niños de segundo año de educación básica y su perfil económico y socio-cultural en la ciudad de Guayaquil. La investigación está basada en el estudio de Verónica Gubbins y Sebastián Ibarra (2016) desarrollado en Chile, utilizando su metodología y cuestionario, con las debidas adaptaciones al contexto ecuatoriano. La muestra corresponde a 100 familias con hijos cursando el segundo año de educación básica. El análisis técnico ha sido trabajado en el paquete estadístico SPSS. Se parte del estudio con una hipótesis que indica diferencias en estrategias educativas familiares entre padres con diferente nivel educativo y cultural. Los resultados muestran diferencias en estrategias educativas familiares acorde a distinto nivel educativo y cultural, al mismo tiempo que diferencias en nivel de ingresos acorde al nivel de educación.
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Título :	Estudio descriptivo y correlacional sobre las Estrategias Educativas Familiares de padres de familia de estudiantes de segundo año de educación básica de unidades educativas del cantón Guayaquil : trabajo Final para la obtención del Título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Ycaza Baquerizo, Sylvia, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	189 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel Cultural Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	La presente tesis es un estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares de los padres de familia de niños de segundo año de educación básica y su perfil económico y socio-cultural en la ciudad de Guayaquil. La investigación está basada en el estudio de Verónica Gubbins y Sebastián Ibarra (2016) desarrollado en Chile, utilizando su metodología y cuestionario, con las debidas adaptaciones al contexto ecuatoriano. La muestra corresponde a 100 familias con hijos cursando el segundo año de educación básica. El análisis técnico ha sido trabajado en el paquete estadístico SPSS. Se parte del estudio con una hipótesis que indica diferencias en estrategias educativas familiares entre padres con diferente nivel educativo y cultural. Los resultados muestran diferencias en estrategias educativas familiares acorde a distinto nivel educativo y cultural, al mismo tiempo que diferencias en nivel de ingresos acorde al nivel de educación.
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Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia de estudiantes de primer año de la EGB de las unidades educativas del cantón Guayaquil : tesis de posgrado para optar al título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil [documento electrónico] / Herrera López, Pablo Samuel, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 87 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El presente es un "Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia de estudiantes de primer año de la EGB de las unidades educativas del cantón Guayaquil", se basa en un modelo desarrollado en Chile por V. Gubbins. El estudio tiene por objetivo analizar las estrategias educativas familiares implementadas por los padres de familia en el primer año de la EGB en las unidades educativas del cantón Guayaquil y la relación de dichas estrategias en cuanto a su frecuencia de realización según el grupo socio económico. Se pudo comprobar la hipótesis planteada concluyendo que sí existe relación entre el nivel socioeconómico de los padres de familia y la frecuencia de aplicación de estrategias familiares empleadas por dichos padres de familia de niños de primer año de la EGB.
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Título :	Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia de estudiantes de primer año de la EGB de las unidades educativas del cantón Guayaquil : tesis de posgrado para optar al título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Herrera López, Pablo Samuel, Autor ; Jiménez, Ana Lucía, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	87 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Estrategias Educativas Familia Nivel socioeconómico Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El presente es un "Estudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia de estudiantes de primer año de la EGB de las unidades educativas del cantón Guayaquil", se basa en un modelo desarrollado en Chile por V. Gubbins. El estudio tiene por objetivo analizar las estrategias educativas familiares implementadas por los padres de familia en el primer año de la EGB en las unidades educativas del cantón Guayaquil y la relación de dichas estrategias en cuanto a su frecuencia de realización según el grupo socio económico. Se pudo comprobar la hipótesis planteada concluyendo que sí existe relación entre el nivel socioeconómico de los padres de familia y la frecuencia de aplicación de estrategias familiares empleadas por dichos padres de familia de niños de primer año de la EGB.
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Biografías narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades. Caso: Escuela de Grumetes “Contramaestre Juan Suárez” : Trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior [documento electrónico] / Nivela Bajaña, Carlos Javier, Autor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 82 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Adversidad Educación Educación Militar Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El trabajo se realizó ante la necesidad de rescatar de los docentes de la Escuela de Grumetes (ESGRUM) “Contramaestre Juan Suárez”, Instituto Técnico Superior, perteneciente a la Armada del Ecuador; las experiencias vividas a lo largo de su carrera profesional, los significados que le atribuyen, y sus capacidades para educar en estos contextos adversos, generando de esta manera, un entendimiento y una caracterización del contexto social y pedagógico propio del proceso formativo del Grumete. La participación de seis docentes, en el marco de un estudio de enfoque cualitativo, a través de entrevistas a profundidad, integradas en las biografías narrativas, permite obtener una variedad de criterios bajo una perspectiva personal y única de quien enseña. Los resultados de esta investigación, muestran que los problemas que son propios de la vida militar, tales como, el cansancio, la migración, la desmotivación, la adaptación al régimen militar, entre otros; influyen de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje; causan en los educadores un cuestionamiento de su propio actuar en el aula, por lo que deben recurrir a sus experiencias vividas y desarrollar sus capacidades para enfrentar y superar dichas adversidades, lo que los llevará a sentir un compromiso personal de ayudar y guiar a los grumetes, tanto en la parte académica como en su vida personal. Esta investigación es de mucha importancia en el ámbito educativo, pues permitirá contar, con las bases para lograr cambios en la concepción de la docencia en el ámbito militar y específicamente hablando, para optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje del ESGRUM, convirtiéndose muy probablemente en pionera en este campo de investigación.
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Título :	Biografías narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades. Caso: Escuela de Grumetes “Contramaestre Juan Suárez” : Trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Nivela Bajaña, Carlos Javier, Autor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	82 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Adversidad Educación Educación Militar Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El trabajo se realizó ante la necesidad de rescatar de los docentes de la Escuela de Grumetes (ESGRUM) “Contramaestre Juan Suárez”, Instituto Técnico Superior, perteneciente a la Armada del Ecuador; las experiencias vividas a lo largo de su carrera profesional, los significados que le atribuyen, y sus capacidades para educar en estos contextos adversos, generando de esta manera, un entendimiento y una caracterización del contexto social y pedagógico propio del proceso formativo del Grumete. La participación de seis docentes, en el marco de un estudio de enfoque cualitativo, a través de entrevistas a profundidad, integradas en las biografías narrativas, permite obtener una variedad de criterios bajo una perspectiva personal y única de quien enseña. Los resultados de esta investigación, muestran que los problemas que son propios de la vida militar, tales como, el cansancio, la migración, la desmotivación, la adaptación al régimen militar, entre otros; influyen de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje; causan en los educadores un cuestionamiento de su propio actuar en el aula, por lo que deben recurrir a sus experiencias vividas y desarrollar sus capacidades para enfrentar y superar dichas adversidades, lo que los llevará a sentir un compromiso personal de ayudar y guiar a los grumetes, tanto en la parte académica como en su vida personal. Esta investigación es de mucha importancia en el ámbito educativo, pues permitirá contar, con las bases para lograr cambios en la concepción de la docencia en el ámbito militar y específicamente hablando, para optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje del ESGRUM, convirtiéndose muy probablemente en pionera en este campo de investigación.
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Biografías Narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades Caso: Narrativas docentes de la Unidad Educativa Miguel Donoso Pareja - Guayaquil : trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas [documento electrónico] / España Uriña, Jacqueline Petita, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 154 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Adversidad Drogas Educación Maltrato Infantil Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El presente estudio tuvo el propósito de acercarse a las experiencias de los maestros de la Unidad Educativa pública Miguel Donoso Pareja de la ciudad de Guayaquil, ubicada en un contexto de extrema pobreza y complejidad social que expone la práctica docente a condiciones de adversidad que dificultan el cumplimiento de los objetivos educativos. Desde un enfoque cualitativo y utilizando como instrumento fundamental las entrevistas a profundidad, se construyeron las biografías narrativas de cuatro docentes, que ponen al descubierto las diversas situaciones de adversidad que enfrentan. Algunas asociadas a las particularidades del contexto y otras como manifestación de los comportamientos sociales, como drogadicción, maltrato infantil, entre otras. El trabajo permite una aproximación a los significados que les atribuyen a los docentes a las experiencias de educar en estos contextos y a las capacidades que se descubren y adquieren para enfrentar la complejidad de las adversidades. Se ponen en evidencia las buenas prácticas socio-afectivas y pedagógicas que han llevan a cabo, como las situaciones que en ocasiones sobre pasan sus capacidades. Un aspecto relevante del estudio es la capacidad de resiliencia de los docentes que les permite convertir las dificultades en oportunidades de aprendizaje, a pesar de la fragilidad de la comunidad educativa para atender los problemas de los alumnos. Muchas de las situaciones que los docentes describen como adversas, los condujeron a reorganizar su forma de practicar la docencia.
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Título :	Biografías Narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades Caso: Narrativas docentes de la Unidad Educativa Miguel Donoso Pareja - Guayaquil : trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	España Uriña, Jacqueline Petita, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	154 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Adversidad Drogas Educación Maltrato Infantil Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El presente estudio tuvo el propósito de acercarse a las experiencias de los maestros de la Unidad Educativa pública Miguel Donoso Pareja de la ciudad de Guayaquil, ubicada en un contexto de extrema pobreza y complejidad social que expone la práctica docente a condiciones de adversidad que dificultan el cumplimiento de los objetivos educativos. Desde un enfoque cualitativo y utilizando como instrumento fundamental las entrevistas a profundidad, se construyeron las biografías narrativas de cuatro docentes, que ponen al descubierto las diversas situaciones de adversidad que enfrentan. Algunas asociadas a las particularidades del contexto y otras como manifestación de los comportamientos sociales, como drogadicción, maltrato infantil, entre otras. El trabajo permite una aproximación a los significados que les atribuyen a los docentes a las experiencias de educar en estos contextos y a las capacidades que se descubren y adquieren para enfrentar la complejidad de las adversidades. Se ponen en evidencia las buenas prácticas socio-afectivas y pedagógicas que han llevan a cabo, como las situaciones que en ocasiones sobre pasan sus capacidades. Un aspecto relevante del estudio es la capacidad de resiliencia de los docentes que les permite convertir las dificultades en oportunidades de aprendizaje, a pesar de la fragilidad de la comunidad educativa para atender los problemas de los alumnos. Muchas de las situaciones que los docentes describen como adversas, los condujeron a reorganizar su forma de practicar la docencia.
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Biografías narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades: caso: colegio Celestin Freinet de Guayaquil : documento final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas [documento electrónico] / Álvarez Loor, Anita, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, 2017 . - 154 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Adversidad Educación Motivación Escolar Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El trabajo describe las experiencias, significados y capacidades de maestros de un Colegio de educación privada de Guayaquil que desarrollaron su actividad profesional con jóvenes que de manera expresa manifestaban el deseo de abandonar sus estudios y se resistían a los modelos pedagógicos convencionales de las instituciones educativas. Educar bajo estas condiciones hace que la práctica docente se torne adversa para los docentes. Bajo el enfoque cualitativo de las biografías narrativas, cuatro docentes narran las vivencias de su caminar educativo en la Institución, que dan cuenta de “sus rutas de vida” en la docencia y los significados que les asignan; además de la oportunidad de compartir sus éxitos, desafíos, obstáculos desde ése ámbito. La selección de los participantes fue realizada a través de una entrevista personal y las respuestas recogidas en las narrativas permiten visualizar sus experiencias y entender el desarrollo de las capacidades para educar a partir de las prácticas en el contexto de aplicación del modelo pedagógico Freinet. El resultado indica que el proyecto pedagógico que mantiene la institución, influye notablemente en el desarrollo de las capacidades docentes; posibilitando que la práctica educativa minimice considerablemente el impacto de las características de los alumnos que se presentaban como condición adversa para educar. Esta investigación pone de manifiesto lo valiosa que resulta la biografía narrativa para estudios que buscan comprender la educación en contextos adversos, ya que la profundidad de los relatos nacen de encuentros educativos en condiciones complejas, así como para el desarrollo de currículos de formación que habiliten al docente a conectar los intereses de los estudiantes con los modelos educativos vigentes.
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Título :	Biografías narrativas de docentes: experiencias de adversidad educativa, significados y capacidades: caso: colegio Celestin Freinet de Guayaquil : documento final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Álvarez Loor, Anita, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	154 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Adversidad Educación Motivación Escolar Tesis de Maestría
Clasificación:	POS 2017
Resumen:	El trabajo describe las experiencias, significados y capacidades de maestros de un Colegio de educación privada de Guayaquil que desarrollaron su actividad profesional con jóvenes que de manera expresa manifestaban el deseo de abandonar sus estudios y se resistían a los modelos pedagógicos convencionales de las instituciones educativas. Educar bajo estas condiciones hace que la práctica docente se torne adversa para los docentes. Bajo el enfoque cualitativo de las biografías narrativas, cuatro docentes narran las vivencias de su caminar educativo en la Institución, que dan cuenta de “sus rutas de vida” en la docencia y los significados que les asignan; además de la oportunidad de compartir sus éxitos, desafíos, obstáculos desde ése ámbito. La selección de los participantes fue realizada a través de una entrevista personal y las respuestas recogidas en las narrativas permiten visualizar sus experiencias y entender el desarrollo de las capacidades para educar a partir de las prácticas en el contexto de aplicación del modelo pedagógico Freinet. El resultado indica que el proyecto pedagógico que mantiene la institución, influye notablemente en el desarrollo de las capacidades docentes; posibilitando que la práctica educativa minimice considerablemente el impacto de las características de los alumnos que se presentaban como condición adversa para educar. Esta investigación pone de manifiesto lo valiosa que resulta la biografía narrativa para estudios que buscan comprender la educación en contextos adversos, ya que la profundidad de los relatos nacen de encuentros educativos en condiciones complejas, así como para el desarrollo de currículos de formación que habiliten al docente a conectar los intereses de los estudiantes con los modelos educativos vigentes.
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Proyecto de Aplicación Profesional ‘Aprendimos’ [documento electrónico] / Adum Muñoz, José Alejandro, Autor ; Salazar Valarezo, Bolívar Luis, Autor ; Serra Galdós, María Montserrate, Autor ; Álvarez Cueva, Itzel, Autor ; Parra Landázuri, Jorge René, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande, 2017 . - 17 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Campaña de Comunicación Documento Grupal PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El proyecto tiene como objetivo descubrir nuevas alternativas para comunicar el programa Aprendamos de forma que acerque la marca al posible consumidor.
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Título :	Proyecto de Aplicación Profesional ‘Aprendimos’
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Adum Muñoz, José Alejandro, Autor ; Salazar Valarezo, Bolívar Luis, Autor ; Serra Galdós, María Montserrate, Autor ; Álvarez Cueva, Itzel, Autor ; Parra Landázuri, Jorge René, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	17 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Campaña de Comunicación Documento Grupal PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El proyecto tiene como objetivo descubrir nuevas alternativas para comunicar el programa Aprendamos de forma que acerque la marca al posible consumidor.
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Memoria del proceso de producción del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ destinados a la promoción del programa Aprendamos como alternativa de la educación a distancia : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Audiovisual y Multimedia [texto impreso] / Adum Muñoz, José Alejandro, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera, 2017 . - 69 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	A pesar de que los procesos de producción audiovisual están establecidos por diferentes escuelas, y tienen etapas muy bien conocidas por los productores y personal relacionado a los medios de comunicación, cada producción individual tiene sus particularidades que vuelve único cada proceso. Por esto, esta memoria del proceso de producción y realización de este Proyecto de Aplicación Profesional (PAP), pretende recopilar, describir y ordenar las acciones y etapas que forman parte de la instancia de producción y realización de las cápsulas de video diseñadas para la promoción del programa “Aprendamos”, desde la fase de la creación de las ideas, guiones y textos, pasando por la preproducción, realización, hasta la fase de post producción y posterior evaluación. El formato empleado será una bitácora cronológica de las reuniones mantenidas durante todo el proceso de producción, así como de las principales acciones durante el proceso. De esta forma, se gestiona este documento que muestra la recopilación de toda la producción y finaliza con la autoevaluación, con el objetivo de que a través de los aciertos y los errores en los que el equipo incurrió durante el proceso de producción, los usuarios puedan disponer de un texto que se convierta en una herramienta para cualquier producción futura.
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Título :	Memoria del proceso de producción del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ destinados a la promoción del programa Aprendamos como alternativa de la educación a distancia : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Audiovisual y Multimedia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Adum Muñoz, José Alejandro, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	69 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	A pesar de que los procesos de producción audiovisual están establecidos por diferentes escuelas, y tienen etapas muy bien conocidas por los productores y personal relacionado a los medios de comunicación, cada producción individual tiene sus particularidades que vuelve único cada proceso. Por esto, esta memoria del proceso de producción y realización de este Proyecto de Aplicación Profesional (PAP), pretende recopilar, describir y ordenar las acciones y etapas que forman parte de la instancia de producción y realización de las cápsulas de video diseñadas para la promoción del programa “Aprendamos”, desde la fase de la creación de las ideas, guiones y textos, pasando por la preproducción, realización, hasta la fase de post producción y posterior evaluación. El formato empleado será una bitácora cronológica de las reuniones mantenidas durante todo el proceso de producción, así como de las principales acciones durante el proceso. De esta forma, se gestiona este documento que muestra la recopilación de toda la producción y finaliza con la autoevaluación, con el objetivo de que a través de los aciertos y los errores en los que el equipo incurrió durante el proceso de producción, los usuarios puedan disponer de un texto que se convierta en una herramienta para cualquier producción futura.
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Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción de programa Aprendamos como alternativa de televisión educativa a distancia con docentes expertos en temas de comunicación : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Escénica [documento electrónico] / Álvarez Cueva, Itzel, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera, 2017 . - 44 P. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El Proyecto de Aplicación Profesional ‘Aprendimos’ consistió en renovar la imagen de Aprendamos, un programa educativo que ofrece cursos televisados a personas de bajos recursos, mediante una campaña de promoción compuesta de una serie de videos cortos. Después de haber realizado este proyecto era necesario consultar con los expertos en áreas de comunicación para constatar cuáles fueron los errores y los aciertos de la propuesta. Como concepto se recalcó la importancia aprender cómo proceso de transformación por lo que se usó como slogan “Cambio yo, cambia mi mundo”. Esta campaña fue dirigida a personas de 26 y 46 años de escasos recursos económicos y sin acceso a educación formal debido a que son los potenciales interesados en los programas que ofrece Aprendamos. En este documento se evalúa el trabajo realizado y se analiza si los objetivos planteados en la primera parte del proyecto se cumplen en la ejecución. Como herramienta de investigación se optó por un cuestionario de preguntas abiertas que ayuden a la retroalimentación. Este informe se encarga específicamente de las opiniones de un grupo de profesionales de la comunicación para que desde su visión y experiencia ofrezcan críticas que ayuden a la reestructuración comunicacional del programa Aprendamos.
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Título :	Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción de programa Aprendamos como alternativa de televisión educativa a distancia con docentes expertos en temas de comunicación : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Escénica
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Álvarez Cueva, Itzel, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	44 P.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El Proyecto de Aplicación Profesional ‘Aprendimos’ consistió en renovar la imagen de Aprendamos, un programa educativo que ofrece cursos televisados a personas de bajos recursos, mediante una campaña de promoción compuesta de una serie de videos cortos. Después de haber realizado este proyecto era necesario consultar con los expertos en áreas de comunicación para constatar cuáles fueron los errores y los aciertos de la propuesta. Como concepto se recalcó la importancia aprender cómo proceso de transformación por lo que se usó como slogan “Cambio yo, cambia mi mundo”. Esta campaña fue dirigida a personas de 26 y 46 años de escasos recursos económicos y sin acceso a educación formal debido a que son los potenciales interesados en los programas que ofrece Aprendamos. En este documento se evalúa el trabajo realizado y se analiza si los objetivos planteados en la primera parte del proyecto se cumplen en la ejecución. Como herramienta de investigación se optó por un cuestionario de preguntas abiertas que ayuden a la retroalimentación. Este informe se encarga específicamente de las opiniones de un grupo de profesionales de la comunicación para que desde su visión y experiencia ofrezcan críticas que ayuden a la reestructuración comunicacional del programa Aprendamos.
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Estudio de la Historia (2): compendio V-VIII [texto impreso] / Arnold J. Toynbee, Autor  . -  5ta. ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 1981 . - 503 p. vols. V - VII ; 19 cm.
ISBN : 978-84-206-1992-7 : $20.00
Idioma : Español

Clasificación:	Historia Universal
Clasificación:	909
Nota de contenido:	1.-Introducción. 2.-Las genesis de las civilizaciones. 3.-Los crecimientos de las civilizaciones. 4.-Los colapsos de las civilizaciones. 5.-Las desintegraciones de las civilizaciones. 6.-Estados universales. 7.-Iglesias universales. 8.-Edades heróicas. 9.-Contactos de civilizaciones en el espacio. 10.-Contactos de civilizaciones en el tiempo. 11.-Ley y libertad en la historia. 12.-Las perspectivas de la civilización occidental.
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Título :	Estudio de la Historia (2): compendio V-VIII
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Arnold J. Toynbee, Autor
Mención de edición:	5ta. ed.
Editorial:	Madrid : Alianza Editorial
Fecha de publicación:	1981
Número de páginas:	503 p. vols. V - VII
Dimensiones:	19 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-206-1992-7
Precio:	$20.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Historia Universal
Clasificación:	909
Nota de contenido:	1.-Introducción. 2.-Las genesis de las civilizaciones. 3.-Los crecimientos de las civilizaciones. 4.-Los colapsos de las civilizaciones. 5.-Las desintegraciones de las civilizaciones. 6.-Estados universales. 7.-Iglesias universales. 8.-Edades heróicas. 9.-Contactos de civilizaciones en el espacio. 10.-Contactos de civilizaciones en el tiempo. 11.-Ley y libertad en la historia. 12.-Las perspectivas de la civilización occidental.
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Memoria del proceso de investigación y generación de contenidos para el conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ destinado a la promoción del programa de educación televisiva a distancia Aprendamos : Para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Escénica [documento electrónico] / Serra Galdós, María Montserrate, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera, 2017 . - 84 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	La presente memoria presenta el proceso de sistematización de la investigación para la producción de los contenidos del proyecto ‘Aprendimos’, para el programa de educación televisiva, Aprendamos. El objetivo general del presente trabajo consistió en recabar dicha investigación, con el fin de crear un plan para la promoción del proyecto de educación televisiva a distancia Aprendamos. En este, se detallan las acciones y decisiones tomadas dentro del proyecto en la instancia de investigación, detallando las complejidades y aciertos del proceso. En el marco de esta sistematización, se llevó un proceso investigativo de búsqueda bibliográfica e investigación en acción. El resultado de la investigación, se vio reflejado en la producción de la conceptualización de cápsulas informativas y promocionales de los cursos de Aprendamos, en el marco de ‘Aprendimos’.
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Título :	Memoria del proceso de investigación y generación de contenidos para el conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ destinado a la promoción del programa de educación televisiva a distancia Aprendamos : Para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Escénica
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Serra Galdós, María Montserrate, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	84 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual Profesionalizantes
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	La presente memoria presenta el proceso de sistematización de la investigación para la producción de los contenidos del proyecto ‘Aprendimos’, para el programa de educación televisiva, Aprendamos. El objetivo general del presente trabajo consistió en recabar dicha investigación, con el fin de crear un plan para la promoción del proyecto de educación televisiva a distancia Aprendamos. En este, se detallan las acciones y decisiones tomadas dentro del proyecto en la instancia de investigación, detallando las complejidades y aciertos del proceso. En el marco de esta sistematización, se llevó un proceso investigativo de búsqueda bibliográfica e investigación en acción. El resultado de la investigación, se vio reflejado en la producción de la conceptualización de cápsulas informativas y promocionales de los cursos de Aprendamos, en el marco de ‘Aprendimos’.
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Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción del programa Aprendamos como herramienta de educación televisiva a distancia con los miembros de sus grupos objetivos : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Audiovisual y Multimedia [documento electrónico] / Salazar Valarezo, Bolívar Luis, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor . - [S.l.] : Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera, 2017 . - 66 p. ; Digital.
Idioma : Español

Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El estudio de “Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción del programa Aprendamos como herramienta de educación televisiva a distancia con los miembros de sus grupos objetivos” tiene como objetivo conocer la apreciación de nuestra muestra frente a los promocionales realizados para la campaña ‘Aprendimos’. La intención de la evaluación era enfocarnos en como la muestra califica, ya sea positiva o negativamente a los productos. El diseño aplicado para la investigación tuvo un enfoque mixto, utilizando una encuesta que se realizó de forma presencial para una parte de la muestra y para la parte restante se elaboró un formulario virtual de preguntas, para que sean respondidas vía online. Cuando la población es compleja, cualquiera de los métodos puede ser difícil de aplicar, en estos casos se aplica un muestreo mixto que combina dos o más métodos sobre distintas unidades de la encuesta. (Jordi Casal, 2017)
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Título :	Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción del programa Aprendamos como herramienta de educación televisiva a distancia con los miembros de sus grupos objetivos : para optar al grado de: Licenciatura en Comunicación Audiovisual y Multimedia
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Salazar Valarezo, Bolívar Luis, Autor ; Campi Portaluppi, José Miguel, Tutor
Editorial:	Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	66 p.
Dimensiones:	Digital
Idioma :	Español
Clasificación:	Aprendimos Campaña de Comunicación PAP 2017 Producto Audiovisual
Clasificación:	PAP 2017
Resumen:	El estudio de “Evaluación del conjunto de productos audiovisuales ‘Aprendimos’ para la promoción del programa Aprendamos como herramienta de educación televisiva a distancia con los miembros de sus grupos objetivos” tiene como objetivo conocer la apreciación de nuestra muestra frente a los promocionales realizados para la campaña ‘Aprendimos’. La intención de la evaluación era enfocarnos en como la muestra califica, ya sea positiva o negativamente a los productos. El diseño aplicado para la investigación tuvo un enfoque mixto, utilizando una encuesta que se realizó de forma presencial para una parte de la muestra y para la parte restante se elaboró un formulario virtual de preguntas, para que sean respondidas vía online. Cuando la población es compleja, cualquiera de los métodos puede ser difícil de aplicar, en estos casos se aplica un muestreo mixto que combina dos o más métodos sobre distintas unidades de la encuesta. (Jordi Casal, 2017)
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La arqueología del saber [texto impreso] / Michel Foucault, Autor  . -  9na .ed . - México D. F. : Siglo Veintiuno Editores, 1983 . - 355 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-968-23-0012-7 : $20.00
Idioma : Español

Clasificación:	Análisis del Discurso Filosofía Contemporánea
Clasificación:	190
Nota de contenido:	1.-Introducción. 2.-Las regularidades discursivas. 3.-Las unidades del discurso. 4.-Las formaciones discursivas. 5.-La formación de los objetos. 6.-La formación de las modalidades enunciativas. 7.-La formación de los conceptos. 8.-La formación de las estrategias. 9.-Observaciones y consecuencias. 10.-El enunciado y el archivo.11.-Definir el enunciado. 12.-La función enunciativa. 13.-La descripción de los enunciados. 14.-Rareza, exterioridada,acumulación. 15.-El apiori histórico y el archivo. 16.-La descripción arquelógica. 17.-Arqueología e historia de las ideas. 18.-Lo original y lo regular. 19.-Las contradicciones. 20.-Los hechos comparativos. 21.-El cambio y las transformaciones. 22.-Ciencia y saber.
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Título :	La arqueología del saber
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Michel Foucault, Autor
Mención de edición:	9na .ed
Editorial:	México D. F. : Siglo Veintiuno Editores
Fecha de publicación:	1983
Número de páginas:	355 p.
Dimensiones:	19 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-968-23-0012-7
Precio:	$20.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Análisis del Discurso Filosofía Contemporánea
Clasificación:	190
Nota de contenido:	1.-Introducción. 2.-Las regularidades discursivas. 3.-Las unidades del discurso. 4.-Las formaciones discursivas. 5.-La formación de los objetos. 6.-La formación de las modalidades enunciativas. 7.-La formación de los conceptos. 8.-La formación de las estrategias. 9.-Observaciones y consecuencias. 10.-El enunciado y el archivo.11.-Definir el enunciado. 12.-La función enunciativa. 13.-La descripción de los enunciados. 14.-Rareza, exterioridada,acumulación. 15.-El apiori histórico y el archivo. 16.-La descripción arquelógica. 17.-Arqueología e historia de las ideas. 18.-Lo original y lo regular. 19.-Las contradicciones. 20.-Los hechos comparativos. 21.-El cambio y las transformaciones. 22.-Ciencia y saber.
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¿Por qué filosofar? [texto impreso] / Jean-Francois Lyotard, Autor  . -  1a ed. 1a reimp. . - Barcelona : Paidós Iberica, 1996 . - 164 p. ; 21 cm.. - (Colección Pensamiento Contemporáneo; 4) .
ISBN : 978-84-7509-532-5 : $10.00
Idioma : Español

Clasificación:	Filosofía Posmodernismo - Cultura
Nota de contenido:	1.-¿Por qué desear? 2.-Filosofía y origen 3.-Sobre la palabra filosófica 4.-Sobre filosofía y acción.
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Título :	¿Por qué filosofar?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Jean-Francois Lyotard, Autor
Mención de edición:	1a ed. 1a reimp.
Editorial:	Barcelona : Paidós Iberica
Fecha de publicación:	1996
Colección:	Colección Pensamiento Contemporáneo num. 4
Número de páginas:	164 p.
Dimensiones:	21 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7509-532-5
Precio:	$10.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Filosofía Posmodernismo - Cultura
Nota de contenido:	1.-¿Por qué desear? 2.-Filosofía y origen 3.-Sobre la palabra filosófica 4.-Sobre filosofía y acción.
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El poder del mito [texto impreso] / Campbell, Joseph, Autor ; Moyers, Bill, Autor . - Barcelona : Emecé, 1991 . - 314 p. ; 22 cm.. - (Reflexiones) .
ISBN : 978-84-7888-066-9 : $25.00
Idioma : Español

Clasificación:	Mitos Teoría de la Cultura
Clasificación:	182
Nota de contenido:	1.-El mito y el mundo mederno 2.-El viaje interior 3.-Los primeros narradores 4.-Sacrificio y buenaventuranza 5.-La aventura del héroe 6.-El don de la Diosa 7.-Cuentos de amor y matrimonio 8.-Máscaras de eternidad.
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Título :	El poder del mito
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Campbell, Joseph, Autor ; Moyers, Bill, Autor
Editorial:	Barcelona : Emecé
Fecha de publicación:	1991
Colección:	Reflexiones
Número de páginas:	314 p.
Dimensiones:	22 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-84-7888-066-9
Precio:	$25.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Mitos Teoría de la Cultura
Clasificación:	182
Nota de contenido:	1.-El mito y el mundo mederno 2.-El viaje interior 3.-Los primeros narradores 4.-Sacrificio y buenaventuranza 5.-La aventura del héroe 6.-El don de la Diosa 7.-Cuentos de amor y matrimonio 8.-Máscaras de eternidad.
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Cibermundo: ¿Una política suicida?: conversación con Philippe Petit [texto impreso] / Paúl Virilio, Autor ; Santa Cruz, Cristóbal, Traductor  . -  1ra. ed. . - Santiago : Dolmen Ediciones, 1997 . - 110 p. : conversación con Philippe Petit ; (Traducción: Cristóbal Santa Cruz) ; 22 cm.
ISBN : 978-956-201-351-2 : $15.00
Idioma : Español

Clasificación:	Tecnologías de Información y Comunicación Teoría de la Cultura
Clasificación:	303.483
Nota de contenido:	1.-Retrato. 2.-La pérdida del mundo o cómo recuperar el propio cuerpo. 3.-Algunas buenas razones para resistir. 4.-De la guerra probable al paisaje reconquistado.
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Título :	Cibermundo: ¿Una política suicida?: conversación con Philippe Petit
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Paúl Virilio, Autor ; Santa Cruz, Cristóbal, Traductor
Mención de edición:	1ra. ed.
Editorial:	Santiago : Dolmen Ediciones
Fecha de publicación:	1997
Número de páginas:	110 p.
Il.:	conversación con Philippe Petit ; (Traducción: Cristóbal Santa Cruz)
Dimensiones:	22 cm.
ISBN/ISSN/DL:	978-956-201-351-2
Precio:	$15.00
Idioma :	Español
Clasificación:	Tecnologías de Información y Comunicación Teoría de la Cultura
Clasificación:	303.483
Nota de contenido:	1.-Retrato. 2.-La pérdida del mundo o cómo recuperar el propio cuerpo. 3.-Algunas buenas razones para resistir. 4.-De la guerra probable al paisaje reconquistado.
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