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Plataforma digital de emprendimiento para jóvenes ecuatorianos / Ruales Ríos, Efraín Alberto / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Plataforma digital de emprendimiento para jóvenes ecuatorianos : maestría en Comunicación con Mención en Comunicación Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ruales Ríos, Efraín Alberto, Autor ; Pardo, Hugo, Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 58 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Emprendimiento
Jóvenes
Plataforma digital
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: La sociedad ecuatoriana en la actualidad tiene un grave problema. De acuerdo a lo mencionado por un estudio hecho por la empresa Desarrollo de Neuronas (2017), el 21% de la población comprende a jóvenes con un rango de edad entre 18 a 29 años. Dentro de este mismo rango edad, cerca del 25% de los jóvenes no se encuentran trabajando. Esto debido a que se encuentran buscando empleo sin lograr colocarse en el mercado laboral. Es por esto que ofrecer una alternativa a estos jóvenes a través del emprendimiento, mediante una plataforma que ofrezca tips para que tengan éxito en caso que adopte esta alternativa, permitirá que puedan solucionar este problema económico. Para esto se crea TR3S, para que recibiendo testimoniales de emprendedores exitosos tengan un impacto positivo y estén mejor preparados en su desarrollo de sus nuevos negocios. Con esto se podrá solucionar en parte este problema, que permitirá que los jóvenes que no se encuentran laborando, puedan acceder a contenidos audiovisuales que le permitan capacitarse sobre los diferentes temas que harán que sus emprendimientos tengan mayores probabilidades de éxito. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1578/1/Tesis1811PARp. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26303 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1811 UCG 1811 RUAp POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Proyecto de Aplicación Profesional: Moteradio, para aprender y jugar / Guambaña Jaramillo, Johnny Santiago / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Proyecto de Aplicación Profesional: Moteradio, para aprender y jugar : maestría en Comunicación con Mención en Periodismo Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guambaña Jaramillo, Johnny Santiago, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 75 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Gamificación
Medios de Comunicación
Radio
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: A través del proyecto digital Moteradio para aprender y jugar se pretende relacionar dos elementos importantes en el desarrollo de la radio actual: por un lado, están los denominados podcast, producciones radiofónicas que abordan una temática determinada sin una concepción de tiempo o espacio con lo que su contenido se vuelve fácil de escuchar en cualquier circunstancia. Por el otro, está la gamificación como un sistema que emplea la tecnología del juego aplicada a la información. Es una herramienta interactiva que tiene entre sus objetivos generar más impacto y retroalimentación con la audiencia. Al juntar estos dos elementos se logra algo innovador en la producción de radio actual, consiguiendo que los seguidores y escuchas del proyecto Moteradio, dispongan de mayores alternativas y espacios para interesarse por el sitio. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1587/1/Tesis1812GUAp. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26304 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1812 UCG 1812 GUAp POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Percepción de factores ecológicos de riesgo y protección para el desarrollo socioemocional en niños de cuatro a cinco años, con énfasis en el microsistema familiar / Criollo Chiriboga, Marina Isabel / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Percepción de factores ecológicos de riesgo y protección para el desarrollo socioemocional en niños de cuatro a cinco años, con énfasis en el microsistema familiar : trabajo final para la obtención del Título de Magíster en Desarrollo Temprano y Educación Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Criollo Chiriboga, Marina Isabel, Autor ; Tinajero Miketta, Alfredo, Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 99 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Desarrollo Infantil
Entorno Ecológico
Familia
Niñez
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: La primera infancia es la etapa en la que tienen lugar los momentos críticos de desarrollo que definen las características cognitivas, sociales, de salud física y mental de un sujeto, a través de la calidad de estímulos que el niño experimenta en los diferentes sistemas ecológicos que lo rodean. Las experiencias vividas, si son positivas o negativas, se convierten en factores protectores o de riesgo que afectan, entre otros aspectos, el desarrollo socioemocional del niño. Sin embargo, las acciones que se realizan a favor del desarrollo infantil dependen muchas veces, de las percepciones que los sujetos forman acerca de lo que es adecuado o no para el niño a partir de sus propias vivencias. La presente investigación tiene un enfoque cualitativo de diseño fenomenológico, realizado con niños de Nivel Inicial 2, sus padres y profesionales relacionados con el desarrollo infantil. El objetivo fue conocer los factores protectores y de riesgo ecológicos para el desarrollo socioemocional en niños de cuatro a cinco años, a partir de las percepciones de los actores involucrados, con énfasis en el microsistema familia, a través de entrevistas, grupos focales, cuestionarios y test. Los resultados revelaron que padres y profesionales perciben factores protectores y de riesgo en todos los sistemas ecológicos del desarrollo infantil y que la familia es el entorno más importante en el desarrollo socioemocional del niño teniendo relevancia el afecto como factor protector y la ausencia de padres como factor de riesgo; los niños percibieron el afecto como factor protector y la comunicación inadecuada como factor de riesgo de mayor relevancia. De acuerdo con los resultados se plantea el fortalecimiento del rol de la familia en el desarrollo socioemocional infantil y la incidencia en las percepciones de quienes se vinculan con el desarrollo infantil a fin de promover una visión integral del mismo. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1591/1/Tesis1813CRIp. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26305 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1813 Tesis 1813 CRIp POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio de la percepción del plagio académico y derecho de autor de los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Vida de la ESPOL / Villacreses Cantos, Julia Verónica / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
Título : Estudio de la percepción del plagio académico y derecho de autor de los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Vida de la ESPOL : trabajo final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villacreses Cantos, Julia Verónica, Autor ; Tigrero Vaca, Jorge William, Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 88 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: APA
Derecho de Autor
Estudio
Plagio académico
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2017 Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la percepción sobre plagio académico y derecho de autor de los estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de la Vida de la ESPOL, a través de dos instrumentos de medición aplicados a 283 estudiantes y 39 docentes de dicha facultad, mediante los cuales se obtuvo como resultado que la percepción de los estudiantes hacia el plagio académico es favorable, entendiéndose percepción favorable como la concepción de que el plagio es una acción negativa para el aprendizaje. La investigación fue de tipo no experimental, con un estudio transversal, enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, los resultados determinaron que el plagio académico en los estudiantes se debe principalmente a la falta de hábitos de estudio y a la falta de conocimientos de normas APA. Considerándose indispensable la formación sobre prevención de plagio académico y normativas Institucional a todos los miembros de la Facultad de Ciencias de la Vida de ESPOL. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1284/1/Tesis1415VILe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26306 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1415 UCG 1415 VILe POS 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Intervención para promover la equidad de género en el aula: Diseño de un taller para docentes y evaluación de sus resultados / Mejía Arteaga, Beatriz Alexandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Intervención para promover la equidad de género en el aula: Diseño de un taller para docentes y evaluación de sus resultados : trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mejía Arteaga, Beatriz Alexandra, Autor ; Justiniano Silva, Bernardita, Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 103 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Docente
Educación
Estrategia
Género
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: En la sociedad ecuatoriana actualmente persisten ideas androcentristas que dejan de lado la figura femenina en el desenvolvimiento de actividades, con rigidez en los roles que se asignan a varones y mujeres, por lo que este estudio tiene la finalidad de aportar la mirada sobre la equidad de género en el aula. Se consideraron estrategias pedagógicas que ayuden a los docentes a avanzar en una mirada de equidad de género con sus estudiantes, mediante una intervención - en un contexto educativo, promoviendo su implementación en aula. Éste trabajo tiene un enfoque mixto. En lo cualitativo se consideró actividades de desempeño auténtico, observaciones y respuestas abiertas de los participantes; y en lo cuantitativo, una encuesta con escala de Likert. Los resultados de este trabajo dan cuenta del aprendizaje teórico y práctico de un equipo docente sobre estrategias pedagógicas para promover la equidad de género en sus aulas de clases. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1369/1/Tesis1438MEJi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26307 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1438 UCG 1438 MEJi POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Comunicación transmedia para potenciar los sitios turísticos de la provincia de El Oro / Romero Calderón, Edgar Efrén / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkQ-Arte, plataforma digital de convergencia cultural en la ciudad de Manta / Vera Delgado, Eduardo Antonio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkCampañas Electorales y Fake News: caso Consulta Popular y Referéndum Ecuador 2018 / Ortega Jaramillo, Ruth Gabriela / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkEstudio del marketing de influencers afines a la cultura yoga, aplicado en los post publicitarios en instagram: Influencer marketing - a successful strategy / Duplaá Sierra, Eric Gustavo / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkEstudio Descriptivo Fenomenológico de las Prácticas de Liderazgo Pedagógico de los Directores de Tres Establecimientos Religiosos que ofertan Educación Inicial en la ciudad de Guayaquil / Martínez, Elizabeth / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkFactores de protección y factores de riesgo familiares, asociados al desarrollo del lenguaje de niños del Ecuador: estudio aplicado a familias con niños de 18 meses de edad / Cayetano Carvajal, Stephanie / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkDesarrollo de actitudes y desempeño favorecedores del desarrollo, aprendizaje y bienestar infantil en educadoras de centros infantiles / Castillo Vera, Lorena / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImplementación de un MOOC para mejorar la habilidad para comunicarse efectivamente (verbal y no verbal) en una entrevista de trabajo / Coello Gómez, Raúl / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkAwareness of hesitation devices helps university EFL students manage discourse / Salmón Morales, Susana Beatriz / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkThe use of online video-based forums for the improvement of suprasegmentals / Guerrero Segura, Rodrigo Antonio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
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