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Síndrome del quemado o Burnout y su relación con el Clima Social Escolar y Gestión Pedagógica en docentes de educación inicial de Distrito 7 “Los Vergeles” de la Zona 8, periodo lectivo 2016 – 2017 / Güiracocha Barriga, Tania Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2017)
Título : Síndrome del quemado o Burnout y su relación con el Clima Social Escolar y Gestión Pedagógica en docentes de educación inicial de Distrito 7 “Los Vergeles” de la Zona 8, periodo lectivo 2016 – 2017 : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniero en Gestión de Recursos Humanos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Güiracocha Barriga, Tania Gabriela, Autor ; Jalil Pérez, María Gabriela, Tutor ; Wills, Nicola Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 56 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Gestión Académica
Síndrome de Burnout
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2017 Resumen: El presente estudio tiene como finalidad analizar del síndrome del quemado o Burnout y sus posibles efectos en la labor de docentes de educación inicial del distrito n. 7 de la zona 8 de educación de la ciudad de Guayaquil. Para esta investigación se realizó un estudio de tipo cuantitativo con un diseño no experimental y para el levantamiento de información se usaron los cuestionarios de Clima Escolar CES de Moos y Trickett con una adaptación ecuatoriana para profesores, Maslach Burnout Inventory, versión en español para docentes, y el Cuestionario de Autoevaluación a la Gestión del aprendiz por parte del docente. Los resultados muestran que los docentes tienen un alto nivel de Burnout, pero que esto influye levemente en la Gestión Pedagógica del docente. A diferencia de la variable Clima Escolar, ya que, a pesar de obtener respuestas favorables, existen algunas contradicciones con preguntas similares en algunas de las subescalas. En línea: https://drive.google.com/file/d/1wHctamK3QTrfFqqpvKOnYYSwOnP6oIAX/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24861 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1365 UCG 1365 GUIs INV 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Sing,sing, & learn: learn american sing language & built basic skills while singing 25 delightful songs / Flora, Sherrill B. / Carson-Dellosa Publishing Company, Inc. (2010)
Título : Sing,sing, & learn: learn american sing language & built basic skills while singing 25 delightful songs Tipo de documento: texto impreso Autores: Flora, Sherrill B., Autor ; Anderson, Julie, Ilustrador Mención de edición: 1a ed Editorial: Carson-Dellosa Publishing Company, Inc. Fecha de publicación: 2010 Materias: 0111 - DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR PARA LA INCLUSIÓN Número de páginas: 64 p. Il.: il Dimensiones: 27.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-1-60268-080-7 Idioma : Español Palabras clave: Actividad
Educación InicialClasificación: 372.4145 Fecha_adquisicion : 2018-10-12 Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25834 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.658 UCG 372.4145 FLOs 16.658 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Sistematización del aprendizaje de las matemáticas desde el contexto de la psicomotricidad con niños del nivel inicial 2 / Rovayo Nieto, Marcela Pilar / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Sistematización del aprendizaje de las matemáticas desde el contexto de la psicomotricidad con niños del nivel inicial 2 : trabajo de Investigación Formativa para la obtención del Título de: Licenciada en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rovayo Nieto, Marcela Pilar, Autor ; Guerrero Martinez, Sandra, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 89 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Matemáticas
PAP 2019
Profesionalizantes
Psicomotricidad InfantilClasificación: PAP 2019 Resumen: El presente trabajo de investigación expone la sistematización del aprendizaje de las Matemáticas desde el contexto de la Psicomotricidad en alumnos del nivel inicial 2. El propósito de esta innovación pedagógica es reconocer cómo beneficia la psicomotricidad al aprendizaje de conceptos y desarrollo de habilidades lógico matemático en niños de 4 años. La implementación duró un lapso de 6 semanas, se aplicó una metodología investigación acción y tuvo un enfoque mixto. El grupo muestra corresponde a niños de una escuela particular mixta privada del nivel inicial 2 que pertenecen al programa institucional de Apoyo Psicopedagógico. En este estudio se valoraron las destrezas motoras finas y gruesas a través de Guía Portage y las habilidades matemáticas por medio de lista de cotejo, cuya recolección de datos respectivamente se realizó antes y después de la implementación. Durante las semanas de la ejecución se planificaron actividades psicomotrices que permitieron la integración de ejercicios corpóreos, la exploración a través del espacio físico y la manipulación del material concreto, lo cual brindó nuevas experiencias y vivencias significativas obteniendo como resultado leves mejorías en la instauración de conceptos y desarrollo de habilidades matemáticas. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2166/2/Tesis2342ROVs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27162 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2342 UCG 2342 ROVs PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Sistematización de la realización de talleres “Buenas Prácticas Inclusivas en la escuela” para el concurso “Habemus: Buenas Prácticas de Educación Inclusiva” / Avilés Ramírez, Elizabeth / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2018)
Título : Sistematización de la realización de talleres “Buenas Prácticas Inclusivas en la escuela” para el concurso “Habemus: Buenas Prácticas de Educación Inclusiva” : para optar al grado de: Licenciatura en Educación Inicial con mención en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Avilés Ramírez, Elizabeth, Autor ; Sotomayor, Andrea, Tutor ; Nader, Andrés, Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 44 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Inclusión educativa
PAP 2018Clasificación: PAP 2018 Resumen: Este documento describe la experiencia en una de las instancias del proyecto Habemus, en el cual se desarrolló talleres para el concurso “Habemus: Buenas Prácticas en Inclusión Educativa”, dirigida a niveles de Educación Inicial a séptimo año de Educación General Básica. Los talleres tuvieron como objetivo de realizar el primer acercamiento a los miembros de la comunidad educativa para conocer sus percepciones del término de inclusión, las estrategias que realizan para dar atención a la diversidad y dar a conocer las bases del concurso para dar paso a la inscripción al concurso. La planificación de las actividades del taller tuvieron un enfoque constructivista y centrado en el modelo instruccional de las 5E. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1581/1/Tesis1795AVIs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26274 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1795 UCG 1795 AVIs PAP 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años / Castillo López, Camila Alejandra / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castillo López, Camila Alejandra, Autor ; Cordero, Laura Luisa, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 110 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Especial
Educación Inicial
Motricidad fina
PAP 2019Clasificación: PAP 2019 Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años, tuvo como objetivo conocer cuál es el impacto que tienen las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la habilidad motora fina. Se realizó por medio de una investigación-acción de enfoque cualitativo. Se llevó a cabo la implementación de una innovación pedagógica dentro de un salón de clases determinado, compuesto por 19 estudiantes, 10 niñas y 9 niños, por un período de 6 semanas. La innovación consistía en realizar actividades que incentivaran a los niños a realizar acciones donde se vean involucrados los movimientos de sus brazos, manos y dedos. Se utilizó una lista de cotejo con 19 ítems de diferentes actividades que implican la motricidad fina y técnica grafo plásticas, previo y post a la implementación, para evidenciar algún cambio o mejora durante el proceso de la innovación. A través de la observación, se elaboraron bitácoras y se llevaron rúbricas de observación estructurada, también para poder llevar un seguimiento del proceso. A pesar del corto tiempo en que se llevó a cabo el proyecto, los resultados de la innovación arrojaron que la mayoría de los estudiantes lograron mejorar en relación a su desarrollo motor fino, se alcanzaron logros como instaurar la pinza digital de los alumnos En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2150/2/Tesis2326CASt. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27146 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2326 UCG 2326 CASt PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Uso de la alfabetización emocional en niños de 3 a 4 años para favorecer la convivencia en el aula / Huertas Chérrez, Alisson Paulina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkUso de flashcards en primer año de educación general básica como metodología para la enseñanza de inglés como segunda lengua / Nimbriotis Zambrano, María Cristina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkUtilizando la Metodología de proyectos para motivar la interacción y creatividad / Chalen Zamora, Cinthia Paola / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkValoración del cambio de la enseñanza incidental de tres maestras de educación inicial de escuelas particulares ordinarias de Guayaquil tras una jornada de formación / Mendoza Zambrano, María Patricia / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkVideojuego RPG como material de apoyo en la enseñanza de Estudios Sociales / González Castro, Guido / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkVolemos alto: claves para cambiar el mundo !dale cinco minutos / Cultura Ministerio de Educación / Quito : s/e (2002)
PermalinkVolver a jugar en el jardín: una visión de educación infantil natural personalizada / Jorge Ullúa / Rosario : Homo Sapiens Ediciones (2008)
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