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Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo |
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Estudio exploratorio de las espectativas y creencias de padres de familia de niños y niñas con Síndrome de Down sobre la autonomía de sus hijos-as y la forma en que estas se manifiestan en la interacción cotidiana / Dahiana Solange Barzóla Chávez / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
Título : Estudio exploratorio de las espectativas y creencias de padres de familia de niños y niñas con Síndrome de Down sobre la autonomía de sus hijos-as y la forma en que estas se manifiestan en la interacción cotidiana Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dahiana Solange Barzóla Chávez, Autor ; Montoya Salazar, María José, Autor ; Tutor Frugone, Marcela Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 115p. , 29cm Palabras clave: Desarrollo Infantil
Familia
Síndrome de Down
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2007 Resumen: Nuestro estudio está fundamentado en el estudio realizado por Climent Giné i Giné, quien afirma que el desarrollo tiene lugar en el ámbito de las relaciones personales en el marco de un contexto determinado, por lo que insiste en la importancia decisiva de los padres -y de los adultos en general- en el proceso de desarrollo de todos los niños y niñas. Tornarnos como muestra a cinco familias con niños y niñas con síndrome de Down que se encuentran en edades de 4 a 7 años y un grupo control de cinco familias con niños y niñas sin síndrome de Down que se encuentra en edades entre los 4 y 7 años, de la ciudad de Guayaquil. Las técnicas de observación participante y de entrevista a profundidad, propias de la investigación cualitativa, nos permitieron participar de actividades cotidianas de las familias seleccionadas, y recabar información sobre las expectativas y creencias de padres de familia de niños y niñas con/sin síndrome de Down. Los resultados del estudio señalan que existe similitud en el nivel de desarrollo de la autonomía de los niños con/sin síndrome de Down estudiados, éstos son bastante autónomos. Podemos concluir que los niños con Síndrome de Down desarrollan las mismas habilidades sociales que otros niños, que al nacer los padres tienen pocas expectativas de su desarrollo, pero el apoyo de instituciones especializadas les permite enfatizar más en sus habilidades que en sus debilidades, y que la interacción con sus pares y/o padres es fundamental para su desarrollo. En línea: https://drive.google.com/file/d/1aUlDAn4CKxgVwnSc-JpC0V3a0hb8ZAhr/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21000 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS244 UCG 244 BARe INV 2007 (Escaneada) Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Estudio exploratorio de los conocimientos e intereses de las ciencias naturales en niños-as de 7 a 12 años de edad escolarizados de la ciudad de Guayaquil / Ayora Guevara, Daniela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
Título : Estudio exploratorio de los conocimientos e intereses de las ciencias naturales en niños-as de 7 a 12 años de edad escolarizados de la ciudad de Guayaquil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ayora Guevara, Daniela, Autor ; Hermida Hermida, Lía, Autor ; Chiriboga, Cinthia, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 140 p. , 29 cm Palabras clave: Aprendizaje
Ciencias Naturales
Enseñanza
Psicopedagogía
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2007 Resumen: En este estudio realizado a 21 niños-as de escuelas de diferentes estratos socioeconómicos de Guayaquil se indaga qué está pasando con los conocimientos e intereses sobre ciencias naturales de los niños en edad escolar. Es un estudio cualitativo-exploratorio que mediante la realización de entrevistas registradas en video permite conocer los niveles de comprensión que los niños-as tienen sobre distintos temas de ciencias naturales. Explora si pueden hacer comprensiones profundas sobre fenómenos de la vida real aplicándolos a problemas de su vida diaria o si tienen un manejo aislado de la información. Identifica las fuentes de dichos saberes y el interés que los niños-as pueden presentar en algunos de estos temas. La exploración de los niveles de comprensión se sustenta en las ideas de Piaget, Vigotsky, Bruner sobre el aprendizaje, que han sido trabajados en una propuesta pedagógica por un equipo de investigadores en el proyecto Cero de Harvard encabezado por David Perkins. Ellos consideran que el aprendizaje debe ser significativo en el niño-a, cuestión que se puede lograr si se incluye en el aprendizaje actividades con situaciones y objetos del mundo real que lo desafíen a proponer hipótesis explicativas para los fenómenos, a manipular a experimentar con objetos e instrumentos para probar sus hipótesis. En este enfoque el rol del adulto es el de guiar al niño-a mediante preguntas y comentarios reflexivos, llevándolo cada vez a plantearse nuevas interrogantes de acuerdo a sus posibilidades, a fin de que logre comprensiones más elaboradas sobre determinados temas. Los resultados obtenidos indican que la mayoría de los niños-as de la muestra tienen niveles muy elementales de comprensión, y en la mayoría de los casos no reconocen para que les sirve en su vida práctica contar con esta información.
En línea: https://drive.google.com/file/d/1MXD3FHUChrRlyUGmgnsTfgbpUl8FIkVL/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21001 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS241 UCG 241 AYOe INV 2007 (Escaneada) Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible ¿Por qué se sienten parte...? / Moncayo, María Belén / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
Título : ¿Por qué se sienten parte...? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moncayo, María Belén, Autor ; García Arroyo, José Antonio, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 105p. , 29cm Palabras clave: Recursos Humanos
Satisfacción Laboral
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2007 Resumen: Estudio sobre los factores que influyen en el sentido de pertenencia de los trabajadores de empresas medianas y grandes del sector comercial, industrial y de servicios de la ciudad de Guayaquil. En línea: https://drive.google.com/file/d/1KrS5y_5vTgaKTUnweReh_GqxNZxK6a9E/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21002 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS242 UCG 242 ANDp INV 2007 (Escaneada) Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Cinco disciplinas para la motivación: una aproximación a la motivación laboral desde la quinta disciplina / Galuth Delgado Lopatinsky / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
Título : Cinco disciplinas para la motivación: una aproximación a la motivación laboral desde la quinta disciplina Tipo de documento: documento electrónico Autores: Galuth Delgado Lopatinsky, Autor ; Jessenia Gómez Salgado, Autor ; Menoscal González, Ricardo, Autor ; Cubillos Andrade, Liliam, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 92p. , 29cm Palabras clave: Recursos Humanos
Satisfacción Laboral
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2007 Resumen: La motivación laboral es un tema que ha sido abordado desde diferentes puntos de vista por los líderes de las organizaciones. Muchos buscan una receta especial que les ayude a mantener a su personal motivado. Investigaciones realizadas con anterioridad nos muestran que la motivación es un proceso no lineal. Pero entonces surge la pregunta, ¿si la motivación es un proceso no lineal, no sería entonces necesario una forma no lineal de aproximarse a ella? Nosotros creemos que la aplicación del pensamiento sistémico, la visión compartida, los modelos mentales, el aprendizaje en equipo y el dominio personal que plantea Peter Senge (2003) como cinco disciplinas para lograr una organización abierta al aprendizaje tienen una influencia en la Motivación Laboral y responden a su característica de no linealidad. Partiendo del enfoque sistémico, hemos definido a las empresas como sistemas con interconectividad, interdependencia e interrelación entre quienes la conforman, donde la Motivación Laboral adquiere estas mismas características, de tal forma que los modelos teóricos como La Jerarquía de las necesidades de Maslow, el modelo teórico ERC de Alderfer y la teoría de las tres necesidades de McClelland no abarcan su complejidad por ser lineales. Es así como, reconociendo que la Motivación Laboral es un conjunto de actividades llevadas a cabo para lograr la satisfacción de nuestras necesidades y se aplica a las diferentes tareas de la persona en un puesto de trabajo (Lévy- Leboyer, 2003) nos damos cuenta que la aproximación a la Motivación Laboral desde las Cinco Disciplinas de Senge tiene un sentido teórico importante. En la práctica, la primera aproximación al tema la encontramos en un estudio realizado por Hays y Hill (1999) donde se relaciona la Motivación Laboral con la visión compartida (una de las disciplinas de Senge) en las organizaciones. Posteriormente, Navarro y Quijano (2003) demuestran que la Motivación es un proceso no lineal que requiere una forma no lineal de aproximación, citando a Senge (1990) como una alternativa viable para ello. Con estos antecedentes decidimos enfocar nuestro estudio en encontrar el vínculo entre las Cinco Disciplinas y la Motivación Laboral en los Gerentes, Jefes y Personal Operativo de cinco empresas de la ciudad de Guayaquil. Para lograr nuestro objetivo de investigación, planteamos un estudio cualicuantitativo de tipo exploratorio, para lo cual se desarrollaron indicadores en un instrumento de evaluación diagnóstica conformado por preguntas estructuradas (cuestionario) referentes a las Cinco Disciplinas. Así mismo, se desarrolló un cuestionario de satisfacción laboral para medir la Motivación Laboral. Se seleccionaron cinco medianas empresas de Guayaquil y se determinó una muestra del 20% del total de Jefes y Personal Operativo, mientras que para los Gerentes se determinó el 100% de la muestra por ser una persona en cada empresa. Además, para darle una valoración estadística a nuestro estudio decidimos calcular la correlación existente entre las Cinco Disciplinas y la Motivación Laboral mediante el Coeficiente de Correlación de Pearson. Luego de la tabulación y la interpretación de los resultados se determinó que existe un vínculo entre la Motivación Laboral y las Cinco Disciplinas, confirmado además por la existencia de una correlación media significativa. Se pudo también observar que los diferentes porcentajes entre los Gerentes, Jefes y Personal Operativo dejan abierta la posibilidad de continuar indagando por medio de estudios posteriores. En línea: https://drive.google.com/file/d/1BWNiM-3UZ0WuXdInf9EzAvFtA-S9KLkt/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21003 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS243 UCG 243 DELc INV 2007 (Escaneada) Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Mover es aprender: Uso de la psicomotricidad como apoyo a la intervención psicopedagógica de niños-as entre 5 y 8 años con dificultades en el proceso de la lectoescritura / Daniela Valdez Coll / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
Título : Mover es aprender: Uso de la psicomotricidad como apoyo a la intervención psicopedagógica de niños-as entre 5 y 8 años con dificultades en el proceso de la lectoescritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniela Valdez Coll, Autor ; Stefanie Salazar Román, Autor ; Thila Rovira. Profesor Guía Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 118 p. , 29cm Palabras clave: Psicomotricidad Infantil
Psicopedagogía
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2007 Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21007 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS239 UCG 239 VALm INV 2007 (NO SE ENCUENTRA) Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Impacto de la capacitación en el desempeño individual y departamental de tres empresas de la ciudad de Guayaquil. / María Gracia Carrillo Silva / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2007)
PermalinkManual para el desarrollo de los RRHH en las ONG / Ruiz García, Alexandra Verónica / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkEFL goal setting increases learner motivation / Schaffer Hlozek de Alvarado, Elizabeth Ann / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkEstudio sobre las percepciones de los maestros y representantes acerca de los roles del otro en el proceso de socialización y aprendizaje de los niños y niñas del 1er año de educación básica en 17 escuelas y 3 jardines fiscales de la ciudad de Guayaquil / Viviana Crespo Oneto / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkProyecto para el fortalecimiento del apego/relación objetal entre las cuidadoras y los niños y niñas entre 3 y 36 meses de los orfanatos de la ciudad de Guayaquil / Jiménez Velásquez, Ana Lucía / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkTres conductas disruptivas, dos entornos analizados, una intervención psicopedagógica: Estudio de casos de 6 niños entre 5 y 8 años con comportamientos disruptivos en el contexto escolar y familiar para el diseño e intervención psicopedagógica / Aráuz Vargas, María Pía / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
Permalink¿Las actividades con componentes psicomotrices son una experiencia significativa de aprendizaje? / Cassanello Gómez, Cecilia / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkEstudio sobre la aplicación de las aptitudes de la inteligencia emocional en los procesos de selección de personal y evaluación del desempeño del área de recursos humanos en empresas comerciales, industriales y de servicios de la ciudad de Guayaquil / Yánez Blum, Johana / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkEl juego, recurso pedagógico y creativo, en los niños constructores de su aprendizaje / Encalada Piedra, Ana María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2006)
PermalinkHombres: viriles y bellos: estudio de consumo, prácticos y significaciones de productos y/o servicios de belleza / Adriana Echeverría / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2005)
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