A partir de esta página puede:
indexint
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la indexación
Documentos en la biblioteca con la clasificación PAP 2019
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Creación y planificación de la estrategia de comunicación del proyecto Bosques Baldíos / Pulla Mieles, Sebastián José / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2019)
Título : Creación y planificación de la estrategia de comunicación del proyecto Bosques Baldíos : para optar al grado de: Diseño Gráfico y Comunicación Visual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pulla Mieles, Sebastián José, Autor ; Smolij, Krizia, Tutor ; Mosquera, Juan Sebastían, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 50 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Bosques Baldíos
Estrategia de comunicación
Intervención Artística
Medios de Comunicación
PAP 2019
Paso Cebra
Redes SocialesClasificación: PAP 2019 Resumen: Este documento es una sistematización de una de las aristas del proyecto Bosques Baldíos 2019, en este caso, el proceso de creación y planificación de la estrategia de comunicación del proyecto que aborda la intervención de problemáticas ambientales de la ciudad de Guayaquil durante el 2019, mediante el arte urbano Este proyecto empezó este año, 2019, como un Proyecto de Aplicación Profesional, ejecutado por cinco estudiantes de la Universidad Casa Grande. Como primera edición, se buscó concienciar a las personas acerca de la falta de áreas verdes que existe en la ciudad. A través de murales que fueron pintados en terrenos baldíos, cada artista pudo plasmar su visión de un Guayaquil más verde. Esta memoria, busca dejar constancia del trabajo realizado para la elaboración de la estrategia de comunicación y difusión en medios tradicionales de Bosques Baldíos. En la culminación del proyecto se obtuvo resultados positivos con la apertura del público y la participación de artistas. Para la creación de esta memoria, se utilizó la metodología de bitácora. Donde se cuenta cronológicamente el proceso que se realizó este proyecto, así mismo, cuenta con la investigación bibliográfica y de campo realizada por el grupo. Finalmente, se detalla y muestra el proceso del proyecto Bosques Baldíos. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2238/1/Tesis2268PULs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27024 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2268 UCG 2268 PULc PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Desarrollando la atención y autorregulación por medio del Mindfulness / Vallejo, Zayda / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Desarrollando la atención y autorregulación por medio del Mindfulness : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vallejo, Zayda, Autor ; Jalil Pérez, María Gabriela, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 89 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Mindfulness
PAP 2019
ProfesionalizantesClasificación: PAP 2019 Resumen: La autorregulación, la atención y la participación activa de los alumnos es uno de los cuantos beneficios que se ha podido observar con el uso de Mindfulness dentro del salón de clase. El objetivo principal de este trabajo de investigación es enfatizar la importancia del uso de Mindfulness como estrategia para la autorregulación y atención dentro del salón de clases. Este estudio intenta responder a la pregunta de investigación: ¿Qué mejoras se pueden evidenciar en la autorregulación y la atención de un grupo de niños de 5 a 6 años con el uso de las estrategias de actividades de atención, ejercicios de respiración y meditación en una escuela particular en Samborondón? La muestra del estudio consistió en un grupo 5 estudiantes de un salón de clases de Primer Grado de Básica. Se concluyó que Mindfulness juega un papel clave en el desarrollo de la autorregulación y atención, ya que los estudiantes pueden mejorar su capacidad de autorregulación a través del trabajo constante de las emociones, logrando de esta manera la autoconciencia emocional, disminuyendo sus acciones impulsivas detonadas por estas. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2168/2/Tesis2344VALd. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27166 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2344 UCG 2344 VALd PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Desarrollo de la lectura a través de la escritura / Toral Mejía, Alexandra Wendy / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Desarrollo de la lectura a través de la escritura : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Toral Mejía, Alexandra Wendy, Autor ; Wills-Espinosa, Nicola, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 85 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comprensión lectora - Educación
Escritura
Innovación Pedagógica
PAP 2019
ProfesionalizantesClasificación: PAP 2019 Resumen: Este trabajo se enfoca en el uso de la escritura como herramienta para facilitar el desarrollo del aprestamiento de la lectura en 4 niños de 5 años de una institución privada de Guayaquil. El mismo busca determinar los efectos de enseñar lectura a través de la escritura en las áreas de comprensión lectora y habilidades de aprestamiento de la lectura. Se partió de las investigaciones de Calkins (2009) y Fountas y Pinnell (2009, 2017). Se utilizó el método de talleres sugerido por Calkins y Hartman (2013) para enseñar lectoescritura, las evaluaciones de Fountas y Pinnell (2017) para evaluar la lectura y la evaluación de Calkins y Hartman (2013) para la escritura. Se realizó una investigación acción-reflexión con un enfoque de análisis de datos mixto. Se hizo una pre evaluación y post-evaluación tanto en la lectura como en la escritura para mostrar efectos en estas áreas. Así mismo, se realizaron controles semanales de comprensión lectora. La intervención realizada fue un éxito al lograr que 3 de los 4 participantes terminen leyendo en un periodo de 6 semanas. La única participante que no llegó a leer dentro de este tiempo, mejoró significativamente en sus habilidades de aprestamiento de la lectura y comprensión lectora, casi duplicando sus resultados iniciales. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2167/2/Tesis2343TORd. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27163 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2343 UCG 2343 TORd PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La dramaturgia como método de aprendizaje / Aldaz Romero, Peggy Carolina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : La dramaturgia como método de aprendizaje : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aldaz Romero, Peggy Carolina, Autor ; Wills-Espinosa, Nicola, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 59 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Dramaturgia
Educación Inicial
Innovación Pedagógica
PAP 2019
ProfesionalizantesClasificación: PAP 2019 Resumen: El presente trabajo expone la implementación de la dramaturgia como método de aprendizaje de la comprensión lectora, a través de las clases de lengua y literatura, donde se habían mantenido notas bajas, dado que los estudiantes en un alto porcentaje no eran capaces de identificar los elementos básicos de las obras del plan lector: tema, personajes, ámbitos y sobre todo emitir criterios sustentados sobre lo leído. La metodología que se aplicó fue la dramaturgia que tuvo como fin elaborar con los aprendices un guión que se trabajó por capítulos y por sesiones. Se contó con el apoyo de dos docentes observadores del área. Se utilizó una rúbrica de evaluación de los elementos que se buscaba fijar. Además se basó en el perfeccionamiento de una planificación extendida de la asignatura que pertenece a los planificadores del programa de bachillerato internacional, al que pertenece el curso seleccionado para la innovación. Se contrastaron los test tomados al inicio, en la parte media y al final de la innovación, se consideraron los comentarios de los dos docentes de apoyo y sobre todo se valoraron los comentarios y acciones de los aprendices. Como resultado de la innovación se logró mejorar la comprensión de los elementos primarios de la obra seleccionada “La metamorfosis” y quizá lo más importante estructurar el trabajo en equipo además de descubrir otras destrezas artísticas que no sabían que poseían. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2147/2/Tesis2322ALDd. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27142 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2322 UCG 2322 ALDd PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Efectos de la atención en niños de 3 a 4 años en la aplicación de técnicas de relajación / Gómez Vaca, Paola Alejandra / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Efectos de la atención en niños de 3 a 4 años en la aplicación de técnicas de relajación : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Vaca, Paola Alejandra, Autor ; Calderón Zevallos, Daniel, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 126 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Innovación Pedagógica
PAP 2019
Técnicas de relajaciónClasificación: PAP 2019 Resumen: The following research aims to explore the effects cause the relaxation techniques in the attention of children from the age of three to four years in an institution located in Guayaquil – Ecuador; after the implementation of a pedagogical innovation based on relaxation sessions. The research has a qualitative approach, in which the type of investigation is … using “pre test and post test” of two checklists, the first one about the previous knowledge that students have in the practice of relaxation techniques, and the second one evaluated how the attention of children is in the classroom; in the investigation we also used to blogs to obtain results. The effects achieved through the implementation of the 12 relaxation sessions were very significant in the 17 children of the study group. According to the results, as it is evidenced in the tables, in the post-test tests and in the daily blogs it is stated that the sessions improved significantly the attention of the children and that there was an increase in the use of terminology such as: breathing, inhale, exhale, relax and calm. Finally, it can be affirmed that the application of the pedagogical innovation in the planned sessions improved the level of attention of children of the select institution. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2156/2/Tesis2332GOMe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27152 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2332 UCG 2332 GOMe PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible El arte infantil como vía de comunicación y expresión para canalizar emociones en niños de 4 a 5 años / Marriott, Romina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkEl descanso como rutina escolar en niños de 3 a 6 años para el manejo de sus emociones / Martínez Béjar, María Paula / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (88 p.)
PermalinkEl juego dirigido como herramienta para mejorar la autorregulación en estudiantes de 4 y 5 años de edad / Constante Brown, Gabriela Alejandra / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkEstimulando la empatía por medio de la práctica Mindfulness en niños de 4 y 5 años / Molestina Trujillo, Claudia / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkEstrategias para mejorar el Desarrollo de la Motricidad Fina en niños de 4 años / Caamaño Massúh, Ivonne Patricia / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkEstudio administrativo del modelo de negocios Co – working Workalia / Cabrera Zambrano, Mauricio Emilio / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
PermalinkEstudio administrativo y responsabilidad social corporativa del modelo de negocios “Hotelmanía consultores hoteleros” / Gutiérrez Gómez, Ana María / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2019)
PermalinkEstudio administrativo y responsabilidad social corporativa del modelo de negocios “Hotelmanía consultores hoteleros” / Morán Valencia, Miguel Alonso / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
PermalinkEstudio administrativo y de responsabilidad social del modelo de negocios: En Ruta S.A. / Espinoza Conforme, Shirley Paola / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
PermalinkEstudio Administrativo y de Responsabilidad Social del Modelo de Negocios “Los 70’s Club” / Chonillo Villón, Ronald Stalin / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
Permalink