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Impacto macroeconómico de las remesas de emigrantes ecuatorianos y peruanos de 2000 a 2014 / Navas Giler, Melina Mirella / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2016)
Título : Impacto macroeconómico de las remesas de emigrantes ecuatorianos y peruanos de 2000 a 2014 : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniero en Gestión y Negocios Internacionales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Navas Giler, Melina Mirella, Autor ; Jara Alba, Carol, Tutor ; Umpierrez De Reguero, Sebastián, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 72 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunidad Andina de Naciones
Migración Internacional
Remesas
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: En los últimos 20 años, Ecuador y Perú han sufrido diferentes situaciones gubernamentales que han causado breves pero intensas crisis económicas internas, en Ecuador la crisis financiera de 1999 y en Perú la hiperinflación de 1990,escenarios que llevaron a ambos países a cambiar su moneda. Estas crisis afectaron la economía de los países y de la misma manera a las familias; ante estas circunstancias, los habitantes de ambos países se han visto en la necesidad de enviar a un miembro del hogar a otro país, y de esta manera obtener remesas que ayuden a sustentar a la familia. En el caso de Perú, el presidente Alberto Fujimori tuvo un rol importante en la economía peruana, ya que incentivó la apertura comercial a nivel internacional, lo cual influyó al país en los años posteriores, del mismo modo, el manejo de la hiperinflación. Este estudio parte de un análisis de estas remesas y su presunta relación con las variables macroeconómicas, posteriormente se intenta determinar las variables que han influido en las remesas de los emigrantes ecuatorianos y peruanos; y, finalmente se pretende hallar la naturaleza económica de esas remesas, es decir, si son oportunistas o compensatorias. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1029/1/Tesis%201210%2 [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24533 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1210 UCG 1210 NAVi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Impacto de una intervención en las interacciones adulto - niño en el nivel de desarrollo socioemocional de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil / Delgado Borja, María Renata / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
Título : Impacto de una intervención en las interacciones adulto - niño en el nivel de desarrollo socioemocional de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial, con mención en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Delgado Borja, María Renata, Autor ; Santos, Marcela, Tutor ; Mora, Sofía, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 66 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Desarrollo Emocional
Pobreza
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: Esta investigación trata el tema de la calidad en las interacciones educadoras-niños en un centro infantil en un sector de pobreza de Guayaquil. La situación de pobreza es un factor que influye en las interacciones y desarrollo socioemocional de los niños. Dado esto, este estudio buscó analizar dos variables que son el nivel de interacciones educadora-niño y el desarrollo socioemocional de los niños de 12 a 24 meses en un centro infantil en un sector de pobreza de Guayaquil y correlacionarlo con un centro control. Por esto, se realizó una propuesta de intervención para el centro infantil dirigida a favorecer las dos variables luego de evaluarlas y finalmente analizar su impacto. La metodología que se utilizó es una investigación-acción con un enfoque mixto. Los resultados que se obtuvieron demostraron que hubo un incremento en el nivel de interacciones y desarrollo socioemocional en el centro infantil luego de la intervención realizada y asimismo en relación al centro de control. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1031/1/Tesis1282DELi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24600 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1282 UCG 1282 DELi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Impacto de una intervención en las interacciones educadora-niño en el nivel de desarrollo del lenguaje de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil: Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial con mención en Psicopedagogía / Suárez Huerta, Cristina María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
Título : Impacto de una intervención en las interacciones educadora-niño en el nivel de desarrollo del lenguaje de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil: Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial con mención en Psicopedagogía Tipo de documento: documento electrónico Autores: Suárez Huerta, Cristina María, Autor ; Santos, Marcela, Tutor ; Mora, Sofía, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 60 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Desarrollo del Lenguaje
Desarrollo Emocional
Pobreza
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: El estudio que se presenta a continuación trata sobre la calidad de interacciones educadora-niño en un centro infantil en situación de pobreza en la ciudad de Guayaquil y su relación con el desarrollo del lenguaje. Mediante esta investigación se buscó el nivel de interacciones educadora-niño y el nivel de desarrollo del lenguaje de niños 12 a 24 meses de edad, en un centro infantil en un sector de pobreza de la ciudad. Teniendo en cuenta esto, se realizó una propuesta de intervención para reforzar las interacciones y el lenguaje y luego poder evaluar el impacto. Es una investigación-acción con un enfoque mixto que tuvo como resultados que sí hay una correlación entre las interacciones educadora-niños y el desarrollo del lenguaje. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1033/1/Tesis1284SUAi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24603 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1284 UCG 1284 SUAi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La incidencia de la intervención del Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en el desarrollo de niños y en las competencias de las familias / Molestina Velasco, Andrea / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
Título : La incidencia de la intervención del Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en el desarrollo de niños y en las competencias de las familias : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial , con mención en Psicopedagogía Tipo de documento: documento electrónico Autores: Molestina Velasco, Andrea, Autor ; Tutor Frugone, Marcela, Autor ; Fresia Tutor Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 93 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Competencias Parentales
Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el entorno natural
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: La ausencia de participación de la familia en los modelos tradicionales de Atención Temprana, ha creado conciencia sobre la necesidad de incluirla como pilar de la intervención, de manera que ha sido considerado el Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural para esta investigación. De una muestra de 11 familias con niños menores a 6 años con una discapacidad o en una situación de riesgo, las investigadoras fueron capaces de identificar los cambios en el desarrollo de los niños y describir las competencias parentales que obtenidas en el proceso de intervención. Por medio de un instrumento cuantitativo y otro cualitativo, como son el Inventario de Desarrollo Battelle y la entrevista de cierre; las investigadoras identificaron, en 9 casos, la efectividad de la intervención y la adquisición de competencias parentales como el empoderamiento, la familia como contexto de desarrollo y la interacción de los familiares respectivamente. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1066/1/Tesis1243MOLi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24562 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1243 UCG 1243 MOLi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Influencia de las interacciones adulto-niño en el desarrollo del lenguaje de niños de 12 a 24 meses desarrollados en un contexto de pobreza de la ciudad de Guayaquil, año 2016 / Plaza Macías, Silvana María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
Título : Influencia de las interacciones adulto-niño en el desarrollo del lenguaje de niños de 12 a 24 meses desarrollados en un contexto de pobreza de la ciudad de Guayaquil, año 2016 : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Inicial con mención en Psicopedagogía Tipo de documento: documento electrónico Autores: Plaza Macías, Silvana María, Autor ; Santos, Marcela, Tutor ; Mora, Sofía, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 72 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Desarrollo del Lenguaje
Desarrollo Emocional
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2016 Resumen: En el siguiente estudio se analizará la relación entre el desarrollo de lenguaje y las interacciones adulto-niño. Para lograrlo se realizará una investigación de enfoque cuasi experimental en donde se aplicarán dos escalas para determinar el nivel de lenguaje en niños de 12 a 24 meses (escala ECI-IGDI) y el nivel de interacción de sus educadoras (escala PICCOLO); estas escalas se aplicaran en dos centros de desarrollo infantil (uno control y uno experimental) ubicados en un sector de pobreza en la ciudad de Guayaquil, sometiendo al grupo experimental a una intervención dirigida a sus educadoras con el fin de capacitarlas en relación a las interacciones como factor promotor del desarrollo y crear un entorno propicio para el desarrollo de lenguaje. Finalmente, se comparará el nivel de crecimiento en ambos, para así cumplir el objetivo principal de determinar si la intervención tuvo un impacto en las interacciones y desarrollo de lenguaje de los niños. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1032/1/Tesis1283PLAi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24601 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1283 UCG 1283 PLAi INV 2016 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Interacción de los estereotipos de masculinidad vinculados en el proceso de conquistar a la mujer, representados en el discurso mediático de la telenovela guayaquileña Los hijos de Don Juan / Cervantes León, Nina Michell / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2016)
PermalinkIntervención en la interacción educadora-niño y su impacto en el desarrollo socioemocional en niños de 12 a 24 meses en situación de pobreza en la ciudad de Guayaquil / Castro Quiroz, María de los Ángeles / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkLas prácticas profesionales en la implementación del modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en Atención Temprana / Salvador Morla, Carla María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkLatinoamérica transnacional: el rol del voto emigrante en el país de origen: Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales / Borbor Montesdeoca, Juan Diego / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2016)
PermalinkLa lealtad del turista que visita la Isla Santay / Quito Manzaba, Raiza Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2016)
PermalinkPercepciones de la academia: Docentes-investigadores del campo de las ciencias sociales y sus experiencias en eventos académicos / Jácome Hernández, Prisilla Amarilis / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2016)
PermalinkPercepciones de los padres de familia sobre el Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y en Contextos Naturales y su influencia en la calidad de vida familiar / Sierra Roldós, María Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkPerfiles y motivaciones de los emigrantes de la Comunidad Andina desde el 2000 hasta el 2015 / Metz Allauca, Silvia Valeria / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2016)
PermalinkPrácticas de responsabilidad social de los gobiernos locales municipales del Ecuador: Una mirada a la RS del GAD de Machala / Albornoz Santely, Juana Priscila / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2016)
PermalinkPrimer Congreso Internacional de Investigación en Ciencias Sociales de 2016. Comportamiento de la mesa temática: Políticas Públicas y Gobernanza / Hurel Astudillo, Cristina María / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2017)
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