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Impacto de las plataformas digitales twitter, facebook y el sitio web en los usuarios de servicios básicos: Estudio de caso: Interagua / Salvatierra Moncayo, Maria Isabel / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Impacto de las plataformas digitales twitter, facebook y el sitio web en los usuarios de servicios básicos: Estudio de caso: Interagua : trabajo final para la obtención del título de Magíster en Comunicación con Mención en Comunicación Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Salvatierra Moncayo, Maria Isabel, Autor ; Tigrero Vaca, Jorge William, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 54 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Estrategias de Comunicación
Interagua
Redes Sociales
Tecnologías de Información y Comunicación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: La presente investigación, tuvo el propósito de analizar el impacto de las plataformas digitales Facebook, Twitter y página Web de los usuarios de la empresa Interagua, concesionaria encargada del servicio de agua potable y alcantarillado de la ciudad de Guayaquil. Para ello se realizó un estudio del problema de investigación, y una revisión de teorías y definiciones de otros autores relacionados con el tema. Como parte de la metodología de campo, se midió las interacciones (Engament Rate) en contenidos publicados por Interagua, a través de las redes sociales Facebook y Twitter; y se aplicó encuestas a los usuarios para evaluar la situación en la que se encontraba la página Web institucional, tomando como referencia las variables accesibilidad y usabilidad. Los resultados del diagnóstico de la situación actual señalan que al igual que otras empresas, Interagua requiere del uso óptimo de la comunicación externa, y una de las opciones acorde con las TIC, es el contacto con los usuarios a través de las redes sociales y un portal Web. Facebook es la plataforma que mejor rendimiento le proporciona a la empresa, mientras que las estrategias para Twitter requieren ser revisadas. En base a los resultados obtenidos, se recomienda evaluar periódicamente las interacciones de los contenidos publicados, aplicando la fórmula del Engament Rate conforme se plantea en este estudio. En cuanto a los contenidos además de informativos técnicos, deben complementarse con textos relacionados con temas comunitarios; además de mantener la página Web en permanente renovación. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1509/1/Tesis1696SALi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25991 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1696 UCG 1696 SALi POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Impacto y resultados de campañas publicitarias con influencers realizadas por anunciantes en Guayaquil / Gaete Valencia, Cecilia Fabiola / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Impacto y resultados de campañas publicitarias con influencers realizadas por anunciantes en Guayaquil : maestría en Comunicación con Mención en Comunicación Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gaete Valencia, Cecilia Fabiola, Autor ; Cisternas, Rodrigo, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 122 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Campaña de Comunicación
Comunicación Digital
Estrategia de comunicación
Marketing
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: Este estudio permitió conocer los factores que intervienen en la planeación, ejecución y los resultados de las campañas publicitarias que realizan los anunciantes en Guayaquil. Para poder entender este fenómeno, se realizó la revisión bibliográfica sobre cuatro ejes teóricos principales que ayudaron a comprender el tema de los influencers: la influencia, los actores digitales, el consumo y las marcas. Asimismo, la investigación de campo se realizó en Guayaquil, la cual tuvo como objetivo analizar los factores que las empresas tienen en cuenta al momento de incluir influencers en su estrategia de comunicación en Guayaquil en el año 2018. La investigación que se realizó fue de descriptiva con un enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas a gerentes de marketing de grandes empresas, coordinadores de marketing de grandes empresas y propietarios de PYMES que realizan campañas con influencers para sus marcas. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1518/1/Tesis1704GAEi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25999 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1704 UCG 1704 GAEi POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Implementación de un entorno personal de aprendizaje (ple) en la asignatura Inglés B para mejorar el rendimiento académico en la habilidad de escritura / Vallejo Calle, César Antonio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Implementación de un entorno personal de aprendizaje (ple) en la asignatura Inglés B para mejorar el rendimiento académico en la habilidad de escritura : Trabajo final para la obtención del Título de Magíster en Tecnología e Innovación Educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vallejo Calle, César Antonio, Autor ; Ramírez Ávila, María Rossana, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 101 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: ENSEÑANZA DE INGLÉS
ENTORNO DE APRENDIZAJE
Escritura
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: El desarrollo de esta investigación es motivado para resolver los problemas de utilización correcta del lenguaje y transmisión adecuada de un mensaje, empleando la habilidad de escritura, presentados por un grupo de estudiantes en la materia Inglés B de Bachillerato Internacional de una institución educativa de Guayaquil. Para poder realizar este trabajo se escogió como muestra a un grupo de 24 estudiantes de 17 años de edad los cuales cursaban el tercero de bachillerato. Esta investigación es de carácter cuantitativo, pre experimental, por lo que se realizó un pre test y un post test. Estos fueron evaluados por medio de las rúbricas de calificación del bachillerato internacional. A demás se realizó la prueba paramétrica T de student la cual reflejó que existen diferencias significativas en el desempeño académico al denotar el incremento de notas obtenidas por los estudiantes luego de la innovación. Con estos datos obtenidos se concluye que, al desarrollar la unidad de innovación por medio de una herramienta informática como el PLE, se incidió positivamente en la aplicación de la metodología de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero en la habilidad de escritura, ya que se extendió el contacto con el idioma inglés fuera del salón de clase y el trabajo colaborativo fortaleció la formación de estructuras gramaticales coherentes, de tal forma que se transmita el mensaje de forma comprensiva Fecha_adquisicion : 2018-10-30 En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1527/1/Tesis1713VALi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26008 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1713 UCG 1713 VALi POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Implementación de un MOOC para mejorar la habilidad para comunicarse efectivamente (verbal y no verbal) en una entrevista de trabajo / Coello Gómez, Raúl / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Implementación de un MOOC para mejorar la habilidad para comunicarse efectivamente (verbal y no verbal) en una entrevista de trabajo : proyecto de Tesis de la Maestría en Tecnología e Innovación Educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Coello Gómez, Raúl, Autor ; Chiluiza García, Katherine, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 128 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación no Verbal
Comunicación Verbal
Entrevista
Entrevista de Trabajo
MOOC
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo mostrar los resultados obtenidos en un proyecto de innovación educativa a través del desarrollo e implementación de un curso MOOC (Massive Open Online Course) para mejorar la habilidad para comunicarse efectivamente (verbal y no verbal) en una entrevista de trabajo. El curso fue aplicado en los estudiantes de grado de último nivel de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), pasando por las motivaciones para ejecutar este proyecto, la importancia de la comunicación a la hora de buscar empleo, contenido relacionado con los MOOC, el desarrollo del curso en cuestión y su aplicación. La metodología para desarrollar el presente proyecto estuvo basada en el modelo ADDIE que ayudó a definir el perfil del usuario del curso, escoger la manera de llevar a cabo el curso a través de la elaboración de un diseño, selección y desarrollo de contenidos, selección de la plataforma edX, implementación del contenido dentro de la misma y la aplicación del curso en los estudiantes para finalmente obtener unos resultados. El curso fue realizado por 32 estudiantes, de los cuales 28 aprobaron el curso y la calificación promedio fue de 76 sobre 100. Al finalizar el curso, se pudo evidenciar que, desde el punto de vista de los alumnos y de los expertos que colaboraron en la evaluación del curso, los participantes mejoraron su desempeño de comunicación verbal y no verbal en una entrevista de trabajo, por lo que se concluyó que el curso cumplió su objetivo y que los resultados obtenidos fueron favorables. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1797/1/Tesis1975COEi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26414 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1975 UCG 1975 COE POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Implementing an Extensive Reading Program by Using a Virtual Library to Improve Vocabulary in Young Learners / Cabanilla García, Lisseth Priscila / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Implementing an Extensive Reading Program by Using a Virtual Library to Improve Vocabulary in Young Learners : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cabanilla García, Lisseth Priscila, Autor ; Ramírez, Rossana, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 51 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comprensión a la Lectura
Enseñanza - Inglés
Inglés - Vocabulario
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: En los últimos años ha surgido gran interés sobre el efecto que causa la lectura extensiva en la adquisición de una segunda lengua. Una creciente gama de literatura se ha desarrollado con el fin de determinar las ventajas de la lectura extensiva en el desarrollo del vocabulario y la motivación en niños. El presente estudio tiene como finalidad determinar cómo la lectura extensiva digital, a través de Edmodo, ayuda a mejorar el vocabulario de los estudiantes. Además pretende establecer cuáles son las actitudes de los estudiantes hacia la lectura tradicional y online. Esta investigación empleó un método mixto, con un diseño investigación-acción. La investigación involucró 21 participantes del séptimo grado de una escuela pública de Machala. Los datos se recopilaron a través de un grupo focal, la encuesta ATRS y una prueba Cambridge Starters. Estadística descriptiva y el impacto de la innovación se utilizaron para el análisis de los datos. Los resultados mostraron un efecto significativo en la mejora del vocabulario de los estudiantes, así como una actitud positiva hacia la lectura tradicional y online. Se recomienda estudios adicionales para identificar los efectos de la lectura extensiva en el desarrollo de la comprensión lectora y velocidad. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1822/1/Tesis1998CABi. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26605 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1998 UCG 1998 CABi POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Implementing E-pals to Increase Vocabulary Knowledge in EFL Students / Astudillo Quiñonez, Miguel Alfredo / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImplementing instructional coaching using a partnership philosophy model to train teachers in reading skills / Briones, Mariuxi / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2010)
PermalinkImplementing the writing process through the collaborative use of padlet / Moreira Olives, Helen Gabriela / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImproving descriptive writing through the use of Self-Assessment in A1 EFL high school students / Macías Loor, María Laura / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImproving EFL Learners’ Speaking Fluency through Authentic Oral Production / López Loyola, Jairo Israel / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImproving the revising stage when writing through collaborative work on EFL students / Bustamante Ruiz, Sandra Priscilla / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImproving Writing Skills through Peer Assessment / Tapia González, Juana Elena / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
PermalinkImproving writing through collaboration facilitated by Google Docs / Álvarez Llerena, Carlos Lenin / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkImproving Writing with Peer-Feedback and Blogger: An Action Research Study / Vega Tomalá, Ruth Alexandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkIncidencia de la resolución de probelmas y el trabajo colaborativo en la comprensión del cálculo diferencial / García Muñoz, Linda / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2010)
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