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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.15
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Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognita / David Ausubel / Paidós (2002)
Título : Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognita Tipo de documento: texto impreso Autores: David Ausubel, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Paidós Fecha de publicación: 2002 Materias: 0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA Número de páginas: 325 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1234-2 Precio: US$., 29.00 Palabras clave: Psicología Educacional - Aprendizaje Clasificación: 370.15 Resumen: Los temas principales son: Resumen de la teoría de la asimilación sobre el aprendizaje y la retención de carácter significativo, Introducción ámbito y objetivos, Resumen de los conceptos básicos del aprendizaje y la retención de carácter significativo basados en la recepción, La naturaleza del significado y del aprendizaje significativo, La teoría de la asimilación en los proceso de aprendizaje y de retención de carácter significativo, Los efectos de las variables de la estructura cognitiva en la adquisición, la retención y las transferencia de conocimientos, La práctica y los factores motivacionales en el aprendizaje y la retención de carácter significativo Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5128 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 4843 UCG 370.15 AUSa 4843 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Aportes teóricos y prácticos de la psicología para la enseñanza / Barreno Salinas, Zoila / Universidad Estatal de Milagro - UNEMI (2017)
Título : Aportes teóricos y prácticos de la psicología para la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Barreno Salinas, Zoila, Autor ; Robles Altamirano, Adriana, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Estatal de Milagro - UNEMI Fecha de publicación: 2017 Materias: 0519 - TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0286 - NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE NO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
0089 - DIDÁCTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJENúmero de páginas: 120 p. Il.: il Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9942-969-77-4 Idioma : Español Palabras clave: Enseñanza
Psicología de la EducaciónClasificación: 370.15 Nota de contenido: Fundamentos de la psicología. Definición de psicología. Perspectiva histórica. Escuelas psicológicas. Enfoques psicológicos actuales. Bases biológicas de la psicología. El sistema nervioso. El aprendizaje. Definición de aprendizaje. Teorías de aprendizaje. Tipos de aprendizaje. La concepción actual del aprendizaje. Dificultades de aprendizaje. Disgrafía. Dislalia. Dislexia. Discalculia. Las necesidades educativas especiales. Niños con discapacidad intelectual. Trastornos más frecuentesd en el proceso de aprendizaje. Afectividad. Conducta. Comunicación. Autismo infantil. Déficid dematención e hiperactividad. Niños con habilidades superiores. Síndrome de asperger. Fecha_adquisicion : 2020-01-27 Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26834 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 17.217 UCG 370.15 BARa 17.217 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula / Ibarrola, Begoña / Madrid : Ediciones SM (2017)
Título : Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ibarrola, Begoña, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: Madrid : Ediciones SM Fecha de publicación: 2017 Materias: 0228 - LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN UNA PEDAGOGÍA ACTIVA (PSGR)
0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE
0286 - NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE NO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0523 - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LAS NEUROCIENCIAS
0518 - FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS NEUROCIENCIAS
0527 - DIDÁCTICAS Y JUEGO PARA LA INCLUSIÓNNúmero de páginas: 312 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-6293-4 Precio: $33.00 Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Pedagogía
Psicología de la EducaciónClasificación: 370.15 Resumen: Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo. El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida. Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos. Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25846 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.671 UCG 370.15 IBAa 16.671 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Calidad de vida: educación y respeto para el crecimiento interior de niños y adolescentes / Rebeca Wild / Barcelona : Herber (2003)
Título : Calidad de vida: educación y respeto para el crecimiento interior de niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Rebeca Wild, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Barcelona : Herber Fecha de publicación: 2003 Materias: 0510 - EDUCACIÓN INICIAL EN CONTEXTO Número de páginas: 262 p. Il.: il. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-254-2316-1 Precio: $ 21.00 Palabras clave: Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Resumen: La autora sitúa su enfoque en un contexto teórico que hace referencia a autores como Montessori, Piaget, Ditfurth, Illich, Freinet, de Waal, Neil y Maturana. Esta cimentación científica ilustra las bases de su propio concepto pedagógico, que contribuye a un cambio de conciencia en el trato con niños al abogar por una educación que les permite evolucionar en correspondencia con su verdadera naturaleza humana y experimentar lo que autora conviene en llamar calidad de vida. Contiene: Erntre Berlín y Quito. La escuela puede ser diferente. Nacimiento de un concepto. Estructura y caos. Cualidades de un entorno adecuado a los procesos de maduración. La aventura de ser niño. Adolescentes en el pesta y el viaje a Manaos , y más Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7414 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 6552 UCG 370.15 WILc 6552 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Cerebro creativo y lúdico: hacia la construcción de una didáctica para el siglo XXI / Jiménez Vélez, Carlos Alberto / Bogotá : Magisterio. (2000)
Título : Cerebro creativo y lúdico: hacia la construcción de una didáctica para el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jiménez Vélez, Carlos Alberto, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Bogotá : Magisterio. Fecha de publicación: 2000 Materias: 0081 - DESARROLLO HUMANO Y NEUROCIENCIA Número de páginas: 182 p. Il.: il Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0538-2 Idioma : Español Palabras clave: Psicología de la Educación Clasificación: 370.15 Nota de contenido: Lúdica caótica. El cerebro un espacio de fantasía. escritura, conocimiento y cerebro. Teoría del cerebro total. Diagnósticos cerebrales. Diagnóstico sobre cerebro total. Revelador del cociente mental triádico. Fecha_adquisicion : 2020-01-27 Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26813 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 17.191 UCG 370.15 JIMc 17.191 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Cómo mejorar mis calificaciones / Fuentes Navarro, Maria Teresa / Mexico : El Manual Moderno (2008)
PermalinkComprensión de lectura / Fuentes Navarro, Maria Teresa / Mexico : El Manual Moderno (2008)
PermalinkConmover la educación: ensayos para una pedagogía de la diferencia / Carlos Skliar / Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2015)
PermalinkLa controversia constructiva: argumentación, escucha y toma de decisiones razonada / David W Johnson / Cambridge University Press (2015)
PermalinkDesarrollo del lenguaje / Robert Owens / Madrid : Pearson Educación (2003)
PermalinkDesarrollo del niño y del adolescente para educadores / Judith L Meece / México. D.F : McGraw-Hill Interamericana (2000)
PermalinkDesarrollo personal, interpersonal y organizacional en la escuela / Patricio Varas S. / Santiago : CPEIP (1994)
PermalinkDespués de clase: desencantos y desafíos de la escuela actual / Mariano Narodowski / Buenos Aires : Novedades Educativas (1999)
PermalinkEducar en la escuela, educar en la familia: ¿realidad o utopía? / Facultad de Ciencias Psicológicas / Guayaquil [EC] : Ciencias Psicológicas de la Universidad de Guayaquil (2002)
PermalinkEducar sin miedo: claves para prevenir el mobbing y otros riesgos psicosociales / Castro Santander, Alejandro / Buenos Aires : Bonum (2014)
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