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0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE |
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Psicología de las dificultades de aprendizaje: una disciplina científica emergente / Jiménez González, Juan / Madrid : Síntesis, S.A. (1999)
Título : Psicología de las dificultades de aprendizaje: una disciplina científica emergente Tipo de documento: texto impreso Autores: Jiménez González, Juan, Autor Mención de edición: 1999 Editorial: Madrid : Síntesis, S.A. Fecha de publicación: 1999 Materias: 0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJENúmero de páginas: 253 p. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-696-4 Idioma : Español Clasificación: 153.15 Nota de contenido: Antecedentes históricos en el estudio de las dificultades de aprendizaje. La psicología de las dificultades de aprendizaje como disciplina científica. Psicología de las dificultades de aprendizaje y su relación con disciplinas afines. Aprendizaje y dificultades de aprendizaje. Perspectivas teóricas en el estudio de las dificultades de aprendizaje. Áreas de estudio asociadas a las dificultades de aprendizaje Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21317 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 14.468 153.15 JIMp Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Neurociencia educativa: mente, cerebro y educación / Sousa, David. A. / Madrid : Narcea, S.A. Ediciones (2014)
Título : Neurociencia educativa: mente, cerebro y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Sousa, David. A., Editor científico Editorial: Madrid : Narcea, S.A. Ediciones Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación hoy estudios Materias: 0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE
0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0518 - FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS NEUROCIENCIAS
0523 - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LAS NEUROCIENCIASNúmero de páginas: 198 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2036-7 Precio: $38,00 Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Desarrollo Cognitivo - Cognición
EducaciónClasificación: 370.15 Nota de contenido: El libro está dividido en tres partes: el cerebro en desarrollo, el cerebro en la escuela y estrategias didácticas basadas en la neuroeducación. Trata detalladamente cuestiones como: 1.- las estructuras y el desarrollo cerebral desde el nacimiento hasta la adolescencia. 2.- Cuáles con los factores que favorecen la atención cerebral y la memorización. 3.- Cómo aprende el cerebro a leer y a realizar cálculos. 4.- Diferencias entre el cerebro masculino y el femenino. 5.- Las necesidades sociales y académicas de los alumnos con dificultades de aprendizaje. 6.- Estrategias para fomentar el interés, la concentración y la energía del cerebro del alumno. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23626 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 15.505 UCG 370.15 SOUn 15.505 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible 16.662 UCG 370.15 SOUn 16.662 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa / Schunk, Dale H. / México : Pearson Education (2012)
Título : Teorías del aprendizaje: una perspectiva educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Schunk, Dale H., Autor ; Pineda Ayala, Leticia Esther, Traductor Mención de edición: 6a ed Editorial: México : Pearson Education Fecha de publicación: 2012 Materias: 0149 - FACTORES PSICOLÓGICOS Y SOCIALES DEL APRENDIZAJE: DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE
0057 - CONTEXTOS SOCIOCULTURALES DEL DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE
0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE
0111 - DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR PARA LA INCLUSIÓNNúmero de páginas: 568 p. Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-1476-6 Precio: $ 70.00 Idioma : Español Palabras clave: Psicología
Teorías del AprendizajeClasificación: 153.15 Nota de contenido: Introducción al estudio del aprendizaje. Neurociencia del aprendizaje. Conductismo. Teoría cognoscitiva social. Teoría del procesamiento de la información. Contructivismo. Procesos del aprendizaje cognoscitivo. Motivación. Autorregulación. Desarrollo. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25330 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.470 UCG 153.15 SCHt 16.470 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible 17.105 UCG 153.15 SCHt 17.105 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible How to think or how to analyze. Associate. Memorize. Reason / Fearon, Arthur / Fearon Publishers (1955)
Título : How to think or how to analyze. Associate. Memorize. Reason Tipo de documento: texto impreso Autores: Fearon, Arthur, Autor Mención de edición: 5ta. ed. Editorial: Fearon Publishers Fecha de publicación: 1955 Materias: 0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE
0518 - FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS NEUROCIENCIASNúmero de páginas: 194 p. Dimensiones: 20 cm Idioma : Inglés Palabras clave: Razonamiento - Comprensión
Aprendizaje
Memoria y AprendizajeClasificación: 153.15 Nota de contenido: How to analyze.- How to associate.- How to memorize.- How to reason.- Skills for good reasoning.- How to succeed. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25575 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.548 UCG 153.15 FEAh 16.548 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula / Ibarrola, Begoña / Madrid : Ediciones SM (2017)
Título : Aprendizaje emocionante: neurociencia para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ibarrola, Begoña, Autor Mención de edición: 4ta. ed. Editorial: Madrid : Ediciones SM Fecha de publicación: 2017 Materias: 0228 - LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN UNA PEDAGOGÍA ACTIVA (PSGR)
0522 - NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE
0286 - NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE NO ASOCIADAS A DISCAPACIDAD
0512 - PSICOLOGÍA EDUCATIVA
0523 - ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN LAS NEUROCIENCIAS
0518 - FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LAS NEUROCIENCIAS
0527 - DIDÁCTICAS Y JUEGO PARA LA INCLUSIÓNNúmero de páginas: 312 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-675-6293-4 Precio: $33.00 Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Pedagogía
Psicología de la EducaciónClasificación: 370.15 Resumen: Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo. El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida. Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos. Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25846 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.671 UCG 370.15 IBAa 16.671 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Escuela y aprendizajes: trabajos de psicología educacional / Nora Emilce Elichiry / Buenos Aires : Manantial (2009)
PermalinkLas inteligencias múltiples: cómo estimularlas y desarrollarlas / Antunes, Celso / Mexico D.F : Alfaomega Grupo Editor S. A (2006)
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