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Self-awareness Strategy using Podcasting to Improve Tense and Lax Vowel Pronunciation Sounds in Beginner EFL-Adult Learners / Aguilar Vacacela, Dalia Lissette / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Self-awareness Strategy using Podcasting to Improve Tense and Lax Vowel Pronunciation Sounds in Beginner EFL-Adult Learners Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aguilar Vacacela, Dalia Lissette, Autor ; Guzmán de Torres, Irma, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 61 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: English - Pronunciation
ENSEÑANZA DE INGLÉS
PODCASTING
PRONUNCIACIÓN
SEGMENTAL FEATURES
SELF-AWARENESS
TENSE-LAX VOWELS
TESIS DE MAESTRÍAClasificación: POS 2019 Resumen: This action research study intended to measure the effectiveness of a self-awareness strategy and podcasting to help beginners EFL-adult learners to pronounce tense-lax vowels in English accurately. The participants were 17 adult students with an A1.2 English level. This innovation was implemented in a language school in a coastal city in Ecuador, South America. The results were obtained using quantitative data gathered from a pre and a post-test, which were divided in two parts; a scripted and extemporaneous one. The final scores produced a large effect size of 2.27 for tense vowels and 4.89 for lax vowels, indicating that most of students were able to pronounce more than the 80% of tense and lax vowels accurately. These results demonstrated that the self-awareness strategy and the podcasting had a great impact on tense-lax vowels pronunciation in adults. Despite the favorable results, further and deeper research is needed with a larger sample, period of time, and training. Fecha_adquisicion : 2020-03-20 En línea: dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1925/1/Tesis2103AGUs.pdf Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27055 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2103 UCG Tesis 2103 AGUs POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Self-awareness Strategy using Podcasting to Improve Tense and Lax Vowel Pronunciation Sounds in Beginner EFL-Adult Learners / Morán Cervantes, Jesús / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Self-awareness Strategy using Podcasting to Improve Tense and Lax Vowel Pronunciation Sounds in Beginner EFL-Adult Learners Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morán Cervantes, Jesús, Autor ; Hi-Fong, Mariana, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 80 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Actividades Pedagógicas
APRENDIZAJE
Constructivismo
ENSEÑANZA
REDES SOCIALES
TESIS DE MAESTRÍAClasificación: POS 2019 Resumen: En la actualidad es evidente la necesidad de incluir las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza, actualizando currículo y planificaciones áulicas. Las redes sociales (RS) son una herramienta web 2.0 en las que se desenvuelven las generaciones de la era digital permitiendo una comunicación instantánea y rápida de la información, por lo que, son un recurso o herramienta para ser usada dentro de las actividades de una planificación de clase con fines pedagógicos. Este estudio de carácter exploratorio descriptico con enfoque mixto, tuvo como objetivo determinar el uso pedagógico que los docentes le dan a las redes sociales en sus actividades académicas y la opinión que tienen sobre su aplicación como herramienta pedagógica para motivar el aprendizaje. Se aplicó una encuesta a 60 docentes de dos Unidades Educativas Particulares Católicas de Guayaquil que llevan el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional, cuyos resultados indican que los docentes, pese a que sugieren y determinan como positivo y beneficioso incluir las RS en sus planificaciones clases, tienen temor a incluirlas como recursos que apoyen el proceso de aprendizaje en la práctica de aula diaria. Fecha_adquisicion : 2020-03-23 En línea: dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1933/1/Tesis2111MORe.pdf Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27067 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2111 UCG Tesis 2111 MORs POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Sentido de competencia parental en madres de bebés prematuros de las ciudades de Guayaquil y Durán / Quinde Chalén, Daniel Fabricio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Sentido de competencia parental en madres de bebés prematuros de las ciudades de Guayaquil y Durán Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quinde Chalén, Daniel Fabricio, Autor ; Tutor Frugone, Marcela, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 92 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: ATENCIÓN TEMPRANA
BEBÉ PREMATURO
INTERVENCIÓN BASADA EN RUTINAS
TESIS DE MAESTRÍAClasificación: POS 2019 Resumen: Este estudio presenta los resultados de una investigación sobre el Sentido de Competencia Parental en Madres de Bebés Prematuros nacidos en maternidades públicas de las ciudades de Guayaquil y Durán. El Sentido de Competencia Parental es la capacidad de los padres y madres para cuidar a los hijos y dar respuestas a sus necesidades. Los nacimientos de niños prematuros afectan el Sentido de Competencia Parental, pues altera la percepción de competencia que influye en las prácticas de crianza. Una Intervención Basada en Rutinas influye en el desarrollo del Sentido de Competencia Parental. Este estudio de diseño metodológico de enfoque mixto con diseño cuasiexperimental, evidencia en los resultados, cómo una Intervención Basada en Rutinas desde un modelo centrado en la familia influye en el Sentido de Competencia Parental de las madres de bebés prematuros, lo que nos hace replantear los modelos de Atención Temprana en nuestro país. Fecha_adquisicion : 2020-03-23 En línea: dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1954/1/Tesis2126QUIs.pdf Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27083 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2126 UCG Tesis 2126 QUIs POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Serie Web Efecto 99 / López Patiño, Carlos Alfredo / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Serie Web Efecto 99 Tipo de documento: documento electrónico Autores: López Patiño, Carlos Alfredo, Autor ; Pardo Kuklibski, Hugo, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 58 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: PRODUCTOS NARRATIVOS
PROYECTO TRANSMEDIA
SERIE WEB EFECTO 99
TESIS DE MAESTRÍAClasificación: POS 2019 Resumen: En 1999 Ecuador sufrió una crisis financiera, varios bancos privados cerraron o entraron a proceso de rescate financiero pasando a manos del gobierno ecuatoriano. La inestabilidad termina cuando el estado elimina el sucre como dinero estatal e impone el dólar como moneda oficial. Esta crisis fue catalogada como el Feriado Bancario. Después de 20 años y con el fin de poder revivir los hechos históricos de 1999 a las nuevas generaciones nace la idea de crear un proyecto Transmedia llamado Efecto 99. El proyecto transmedia Efecto 99 propone lanzar 3 productos narrativos, 1 sitio web, 1 serie web y 1 comic. Este documento explica y justifica la realización de la serie web llamada Efecto 99, la serie. Efecto 99 la serie es un proyecto audiovisual pensando en 8 capítulos lanzados 1 vez a la semana en la red social YouTube. La finalidad de la serie es re contar historias que sucedieron entre 1999 y 2000 a los afectados por la crisis económica que sufrió el Ecuador. Con el fin de llegar al público deseado la serie cuenta, a base de testimonios reales, la historia ficcionada de Mathias, un ecuatoriano que a los 10 años de edad , su mama tomo la decisión de salir del país junto a él en busca de un mejor futuro , 20 años después Mathias se ve obligado a regresar a Ecuador para poder solucionar problemas familiares. Más allá de ser un proyecto para recordar la crisis financiera Efecto 99 la serie busca ser un proyecto autosustentable que tiene como finalidad poder generar recursos económicos para producir su primera temporada y dar paso a la siguiente fase , el comic, de este proyecto transmedia. Fecha_adquisicion : 2020-03-23 En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1938/4/Tesis2116LOPt. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27073 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2116 UCG Tesis 2116 LOPs POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible UR: Diseño de una aplicación de servicios para ciudades de 160.000 habitantes / Velasco Donoso, Paola / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : UR: Diseño de una aplicación de servicios para ciudades de 160.000 habitantes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Velasco Donoso, Paola, Autor ; Tutivén Román, Carlos, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 40 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: APLICACIONES DE SERVICIOS
ECONOMÍA DE LAS PLATAFORMAS
EMPRENDIMIENTO
TESIS DE MAESTRÍAClasificación: POS 2019 Resumen: Los nuevos monopolios son las industrias de la economía de las plataformas, donde Uber, Airbnb, Facebook, Glovo, entre otras que dominan el mercado on line, que en algunos casos desplazan a los servicios de micro, pequeños y medianos emprendimientos por la ausencia de financiamiento para utilizar aplicaciones móviles en la oferta e innovación de sus negocios. UR, es una aplicación que converge varios servicios, brindándole la oportunidad a los emprendimientos de ciudades pequeñas como es el caso de Milagro de promocionarse y de recolectar información de sus usuarios para tomar decisiones futuras en sus emprendimientos Fecha_adquisicion : 2020-03-23 En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1937/1/Tesis2115VELd. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27072 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2115 UCG Tesis 2115 VELd POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Uso de las Redes Sociales en el Aprendizaje / Medina González, Jean Alexandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkUso pedagógico y percepción de los docentes hacia las e-rúbricas como estrategia de evaluación formativa / Quiroz Quinto, Kléber / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkUso pedagógico y percepción de los docentes hacia las e-rúbricas como estrategia de Evaluación Formativa / Medina, Patricia / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkUso de Redes Sociales como herramienta pedagógica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel bachillerato / Evangelista Arenas, Pamela Celeste / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkVideojuego RPG como material de apoyo en la enseñanza de Estudios Sociales / González Castro, Guido / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkVocabulary Acquisition through Picture Description: A Mixed Design Study / Guevara Torres, Pamela Victoria / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
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