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Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años / Castillo López, Camila Alejandra / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
Título : Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años : trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Especial Tipo de documento: documento electrónico Autores: Castillo López, Camila Alejandra, Autor ; Cordero, Laura Luisa, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 110 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Especial
Educación Inicial
Motricidad fina
PAP 2019Clasificación: PAP 2019 Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: Técnicas grafo plásticas como medio para potenciar el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 4 años, tuvo como objetivo conocer cuál es el impacto que tienen las técnicas grafo plásticas en el desarrollo de la habilidad motora fina. Se realizó por medio de una investigación-acción de enfoque cualitativo. Se llevó a cabo la implementación de una innovación pedagógica dentro de un salón de clases determinado, compuesto por 19 estudiantes, 10 niñas y 9 niños, por un período de 6 semanas. La innovación consistía en realizar actividades que incentivaran a los niños a realizar acciones donde se vean involucrados los movimientos de sus brazos, manos y dedos. Se utilizó una lista de cotejo con 19 ítems de diferentes actividades que implican la motricidad fina y técnica grafo plásticas, previo y post a la implementación, para evidenciar algún cambio o mejora durante el proceso de la innovación. A través de la observación, se elaboraron bitácoras y se llevaron rúbricas de observación estructurada, también para poder llevar un seguimiento del proceso. A pesar del corto tiempo en que se llevó a cabo el proyecto, los resultados de la innovación arrojaron que la mayoría de los estudiantes lograron mejorar en relación a su desarrollo motor fino, se alcanzaron logros como instaurar la pinza digital de los alumnos En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2150/2/Tesis2326CASt. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27146 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2326 UCG 2326 CASt PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible The out of sync child / Kranowitz, Carol Stok / A Perigee Book (1998)
Título : The out of sync child Otro título : CAJA 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Kranowitz, Carol Stok, Autor Editorial: A Perigee Book Fecha de publicación: 1998 Materias: 0528 - FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Número de páginas: 322 p. Dimensiones: 21.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-0-399-52386-1 Nota general: Fotocopia Idioma : Inglés Palabras clave: Educación Especial
Integracion Sensoriomotora
Niños - Desarrollo Infantil
Trastorno del Procesamiento SensorialClasificación: 371.9 Nota de contenido: 1. Recognizing sensory integration dysfunction. 2.Coping with sensory integration dysfunction Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22616 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 11.212 UCG 371.9 KRAo 11.212 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Trastornos del Espectro Autista / Taylor, Paul / Madrid : Narcea (2015)
Título : Trastornos del Espectro Autista Otro título : Guía básica para educadores y padres Tipo de documento: texto impreso Autores: Taylor, Paul, Autor ; Martos, Juan, Prefacio, etc Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2015 Colección: Atención a la Diversidad Materias: 0287 - MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
0519 - TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLONúmero de páginas: 98 p. Dimensiones: 21.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2107-4 Precio: $68.50 Idioma : Español Palabras clave: Autismo - Educación especial
Educación EspecialClasificación: 371.9 Resumen: Es una guía básica, contempla toda la informacion necesaria que sirve de base para entender el trastorno y ofrece estrategias prácticas eficaces para ayudar a los niños, jóvenes o adultos que están viviendo con TEA Nota de contenido: Trastornos del espectro autista. Los hechos.- Trabajo directo con las personas con TEA ¿Qué podemos hacer?.- Programas de intervención Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24189 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 15.989 UCG 371.9 TAYt 15.989 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Trastornos del lenguaje, la palabra y la voz en el niño / Clément Launay / Barcelona : Toray-Masson.S.A. (1979)
Título : Trastornos del lenguaje, la palabra y la voz en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Clément Launay, Autor ; Borel-Maisonny, S., Autor ; Perelló, Jorge Tr., Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Barcelona : Toray-Masson.S.A. Fecha de publicación: 1979 Materias: 0519 - TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
0529 - LAB: PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓNNúmero de páginas: 406 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-311-0176-3 Precio: US$. 5,00 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Lau T Resumen: Sus temas principales son: El lenguaje del niño. Sus funciones, sus fundamentos fisiológicos, desarrollo normal del lenguaje, fonética, modos de exploración, trastornos en la adquisición del lenguaje, trastornos graves en la adquisición del lenguaje, trastornos del habla y del lenguaje en los deficientes mentales, trastornos del lenguaje en las psicosis infantiles, trastornos de la adquisición del lenguaje en la parálisis cerebral, las sorderas, perturbaciones adquiridas del lenguaje, afasia adquirida infantil, trastornos del lenguaje en las demencias infantiles, trastornos del lenguaje y epilepsias, Mutismo, trastornos de la articulación en relación con las anomalías anatómicas, trastornos de la articulación, la disfemia, trastornos de la voz, disfonía funcional de la infancia Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3927 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 3953 371.9 LauT Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Trastornos escolares: detección - diagnóstico y tratamiento / LEXUS / Bogotá : LEXUS (2003)
Título : Trastornos escolares: detección - diagnóstico y tratamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: LEXUS, Autor Mención de edición: a ed Editorial: Bogotá : LEXUS Fecha de publicación: 2003 Materias: 0528 - FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
0529 - LAB: PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓNNúmero de páginas: 316 p. Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-9208-27-4 Precio: US$. 5.00 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Resumen: Una conjunción entre educación aprendizaje y salud mental. Esta obra tiene como propuesta derribar las barreras del desconocimiento, la culpa y las acusaciones, para centrar la labor en la gran responsabilidad docente: el niño problema y su aprendizaje, dentro de un grupo determinado de trabajo compartido. Sin olvidar la personalidad integral del niño y sus condiciones familiares, sociales y culturales Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1998 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Trastornos de lenguaje / Maria Laura Alessandri / Bogotá : Landeira Ediciones S.A. (2005)
PermalinkTrastornos psicomotores en el niño / Huguette Bucher / Barcelona : Toray-masson, S. A (1978)
PermalinkTutoría universitaria inclusiva : guía de buens prácticas para la orientación estudiantes con necesidades educativas específicas / Pedro Álvarez / Madrid : NARCEA, S.A. (2012)
PermalinkValoración del cambio de la enseñanza incidental de tres maestras de educación inicial de escuelas particulares ordinarias de Guayaquil tras una jornada de formación / Mendoza Zambrano, María Patricia / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkValoración de la implicación de las niñas desde 3 perspectivas: maestros, padres y la implicación centrada en rutinas / Aguirre Espinoza, Raquel Arianna / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkValoración de los inscritos en el curso de inclusión “Todos somos iguales, todos somos diferentes” hacia la propuesta de inclusión de personas con discapacidad centrada en las capacidades familiares / Baquerizo Coronel, María Gabriela, Tutor / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2014)
PermalinkYou're not my friend anymore! / Betsy Evans / Michigan : HighScope (2009)
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