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Autor(es)
dic-2013
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica del Distrito Educativo 4 hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores de uno de prácticas Educativas Inclusivas en el aula
Vicuña Sánchez, Karla Daniella
ene-2014
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión de alumnos con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 1 de Guayaquil
Blum Sánchez, Melissa
nov-2017
Experiencias de Inclusión Socioeducativa: ¿Adversidad o posibilidad? Narrativas de docentes que educan estudiantes con discapacidad dentro de aulas regulares
Torres Proaño, Valentina Denisse
ene-2013
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 9 de Guayaquil
Solórzano Suárez, Iliana Estefanía
nov-2019
Valoración del cambio de la enseñanza incidental de tres maestras de Educación Inicial de escuelas particulares ordinarias de Guayaquil tras una jornada de formación
Mendoza Zambrano, María Patricia
ene-2014
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito educativo 5 de Guayaquil
Loaíza Alvear, Daniela María
ene-2013
Percepciones y actitudes de los profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica de escuelas ordinarias hacia la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo Ximena 2 de Guayaquil
Baños Ayala, Nicole Lilibeth
mar-2021
Sistematización de experiencia del proyecto ##TeamCluencers para contribuir a la Inclusión de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual que estudian en Fasinarm en la ciudad de Guayaquil: evaluación del proceso de co-creación de la campaña de comunicación #TeamCluencers desarrollada como parte del proyecto ##TeamCluencers para para contribuir a la Inclusión de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad intelectual que estudian en Fasinarm en la ciudad de Guayaquil
Castro Moncayo, Darío Salomón
ene-2013
Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 7 de Guayaquil
Chávez Aguirre, María de los Ángeles
2020
Apoyo Educativo familiar a un estudiante con N.E.E., en un proceso de Educación virtual
Carvajal Herrera, Jéssica Alexandra
Búsqueda Refinada
Autor
2
Avegno Quiroz, Ana Cristina
2
Meza Verdesoto, Irini María
2
Román Bobba, Ana Rossina
1
Aguirre Espinoza, Raquel Arianna
1
Avellán Avilés, Rafaella María
1
Avilés Burga, Alexandra Josefina
1
Baquerizo Coronel, María Gabriela
1
Bastidas Zambrano, Mishell del Rocío
1
Baños Ayala, Nicole Lilibeth
1
Blum Sánchez, Melissa
.
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Palabras Clave
14
FAMILIA
10
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y L...
10
TESIS DE INVESTIGACIÓN
9
INCLUSIÓN EDUCATIVA
7
APLICACIÓN MÓVIL
7
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
7
PAP
7
SÍNDROME DE DOWN
7
TESIS DE GRADO
6
PROFESIONALIZANTES
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Fecha de publicación
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2021
2
2020
10
2019
6
2018
2
2017
6
2016
3
2015
3
2014
6
2013
1
2012
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