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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/769| Título : | Actitudes de los estudiantes universitarios hacia el uso del Facebook en el aprendizaje |
| Autor: | Erazo Rivas, Jazmín Arlette |
| Tutor(es): | Zambrano, Dolores Núñez Ponce, Naomi |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | dzambrano@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | REDES SOCIALES;FACEBOOK;EDUCACIÓN SUPERIOR;TESIS DE MAESTRÍA;APRENDIZAJE |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande |
| Citación : | Erazo Rivas, Jazmín Arlette (2015). Actitudes de los estudiantes universitarios hacia el uso del Facebook en el aprendizaje. Maestría en Educación Superior, Investigación e Innovaciones Pedagógicas. Universidad Casa Grande, Guayaquil. 156 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;1022 |
| Resumen : | Las instituciones educativas son testigo del auge que tienen las redes sociales, lo que ha permitido que las personas se mantengan en completa interacción de manera económica, sencilla y entretenida. Sin embargo, la educación actual aún se mantiene con prácticas de enseñanza tradicionales que la hacen estar al margen del desarrollo exterior. Al momento de iniciar el presente estudio se valoró que la red social Facebook era una de las más vinculadas a los jóvenes universitarios, por lo que se decidió realizar una investigación que determinara las actitudes de estos estudiantes frente al uso de Facebook en el aprendizaje, con la finalidad de obtener resultados que permitan conocer la posibilidad de incorporarla a las actividades académicas. Para cumplir el objetivo se realizó una investigación cuantitativa no experimental de tipo transversal descriptiva, aplicando un cuestionario en escala de Likert a una muestra estratificada de la población compuesta por estudiantes de diferentes años y de la Facultad de Comunicación de la Universidad Casa Grande en Guayaquil durante el año 2015. Los resultados obtenidos determinan que el uso de Facebook por parte del grupo investigado se centra en el ámbito social y de entretenimiento, mientras que no lo utilizan mayormente con fines académicos. A pesar de que se evidencia una actitud positiva en ciertos usos de Facebook en el aprendizaje, los estudiantes opinaron que su aplicación en cuestiones académicas pudiera significar un distractor de la materia. En conclusión, no se perciben resultados completamente favorables frente a la variable de estudio, a pesar de encontrar ciertas actitudes positivas, ya que éstas se contraponen al uso actual que le dan a la red social. Además, se percibió una disminución en la preferencia de uso general de la red social Facebook en el grupo investigado. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/769 |
| Tipo: | masterThesis |
| Paginas: | 156 p. |
| Grado Academico: | Magister en Educación Superior, Investigación e Innovación Pedagógica |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación con Mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas |
Ficheros en este ítem:
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