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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4798| Título : | Nuevas estrategias pedagógicas en redes: edutokers hispanoamericanos estudio de caso, Filosofiapop |
| Autor: | Díaz-Granados Piana, Alfonso |
| Tutor(es): | Guerrero Martínez, Sandra Fabiola Martínez Castillo, María Fernanda |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | sguerrero@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE GRADO;SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN;ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS;CONTENIDO;EDUTOKER;TIKTOK;EDUCOMUNICACIÓN |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | dic-2023 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Artes |
| Citación : | Díaz-Granados Piana, Alfonso (2023). Nuevas estrategias pedagógicas en redes: edutokers hispanoamericanos estudio de caso, Filosofiapop. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Comunicación Audiovisual y Multimedia. Universidad Casa Grande. Facultad de Artes, Guayaquil. 38 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;4811 |
| Abstract: | Social networks constitute a dynamic and effective communication channel to reach large audiences, and are used in some areas, such as education, due to the benefits they bring. In this sense, the present study seeks to identify the pedagogical strategies implemented on TikTok by edutokers as a means of informal teaching of the subject of Language and Literature. The methodology adopts a quantitative, sequential and exploratory-descriptive approach with the aim of collecting and measuring information, but without influencing the object of study. It is thus concluded that TikTok, through the hashtag #EduTok, has become a key teaching space, since edutokers use innovative pedagogical strategies, take advantage of the use of informal language, visual and communicative creativity to reach their audience and teach language-related issues. Certainly, there are still limitations that must be faced because it is a new proposal that requires consolidating its bases. |
| Resumen : | Las redes sociales constituyen un canal de comunicación dinámico y efectivo para alcanzar grandes audiencias, y son utilizadas desde algunas áreas, como la educación, debido a los beneficios que acarrean. En ese sentido, el presente estudio busca identificar las estrategias pedagógicas implementadas en TikTok por los edutokers como un medio de enseñanza informal de la materia de Lengua y Literatura. La metodología adopta un enfoque cuantitativo, secuencial y de tipo exploratorio descriptivo con el afán de recolectar y medir información, pero sin influir en el objeto de estudio. Se concluye así que TikTok, por medio del hashtag #EduTok, se ha convertido en un espacio clave de enseñanza, pues los edutokers emplean estrategias pedagógicas innovadoras, aprovechan el uso del lenguaje informal, la creatividad visual y comunicativa para llegar a su audiencia y enseñar temas relacionados con el lenguaje. Ciertamente, aún existen limitaciones que deben enfrentarse debido a que es una propuesta nueva que requiere consolidar sus bases. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4798 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 38 p. |
| Grado Academico: | Licenciatura en Comunicación Audiovisual y Multimedia |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Comunicación Audiovisual y Multimedia |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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