1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Posgrado
  3. Maestría en Neuropsicología Mención Neuropsicología del Aprendizaje
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4795
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorQuinde Chalén, Daniel Fabricio-
dc.contributor.authorCedillo Rodríguez, Edison Jonathan-
dc.date.accessioned2024-02-20T16:54:31Z-
dc.date.available2024-02-20T16:54:31Z-
dc.date.issued2024-01-
dc.identifier.citationCedillo Rodríguez, Edison Jonathan (2024). Problemas de atención en adolescentes neurotípicos de educación básica superior: modalidad Examen complexivo – Portafolio digital. Trabajo final para la obtención del título de Magíster en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del aprendizaje. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, Guayaquil. 26 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4795-
dc.descriptionEste documento corresponde al trabajo de titulación de la Maestría en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del aprendizaje, modalidad Proyecto Integrador/Portafolio. Este programa de maestría plantea dentro de su perfil de egreso la formación de profesionales capaces de comprender los fundamentos neurológicos y psicológicos del aprendizaje de niños, jóvenes y adultos mayores en sus entornos familiares, escolares y sociales, lo que implica el entendimiento de los componentes cognitivos y socioemocionales del proceso de aprendizaje. A partir de la malla curricular de esta maestría se han seleccionado Neuropsicología del Desarrollo I dado que en dicha asignatura se aborda las particularidades de la maduración del cerebro durante la adolescencia; en Neuropsicología del desarrollo II se mide la atención mediante el test MOCA; Neuropsicología del aprendizaje II aborda los denominados problemas de atención en personas neurotípicas y el trastorno por déficit de atención; y Neuropsicología del aprendizaje en el contexto digital porque analizo cómo atraer la atención de nativos y migrantes digitales. El portafolio se define como una colección de evidencia sistemática y organizada que se utiliza para monitorear el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes (Vavrus 1990, citado por Danielson y Abrutyn, 2002). El portafolio con fines académicos tiene el propósito de demostrar el desarrollo de competencias profesionales mediante la sistematización de evidencias de aprendizaje, la reflexión y análisis de las teorías vinculadas al aprendizaje y su impacto en la práctica profesional.es_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent26 p.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad Casa Grande. Departamento de Posgradoes_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;4841-
dc.subjectTESIS DE MAESTRÍAes_EC
dc.subjectNEUROPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEes_EC
dc.subjectTRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓNes_EC
dc.subjectAPRENDIZAJEes_EC
dc.subjectENTORNO DIGITALes_EC
dc.titleProblemas de atención en adolescentes neurotípicos de educación básica superior: modalidad Examen complexivo – Portafolio digitales_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeMágister en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del aprendizajees_EC
Aparece en las colecciones: Maestría en Neuropsicología Mención Neuropsicología del Aprendizaje

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Tesis4841CEDp.pdf517.9 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está protegido por copyright original

Visualizar la licencia
Mostrar el registro sencillo del ítem Recomiende este ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.