1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Posgrado
  3. Maestría en Educación con mención en Educación Inclusiva
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorEsquivel Alman, Martha Cecilia-
dc.date.accessioned2024-01-19T21:08:36Z-
dc.date.available2024-01-19T21:08:36Z-
dc.date.issued2024-01-
dc.identifier.citationEsquivel Alman, Martha Cecilia. (2014). Avanzando hacia una Educación Inclusiva: El esencial papel de las comunidades educativas, colaboración con familias y tecnologías digitales. Trabajo de titulación. Modalidad Examen complexivo - Portafolio digital. Trabajo final para la obtención del título de Máster en Educación mención en Educación Inclusiva. Universidad Casagrande. Departamento de Posgrado. Universidad Casagrande. Departamento de Posgrado, Guayaquil. 15 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4660-
dc.descriptionEn este contexto, el término "portafolio" se define como una colección sistemática y organizada de pruebas utilizada para supervisar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes (competencias) en un área específica. Helen C. Barrett es reconocida por sus notables contribuciones al ámbito de los portafolios y su influencia en los procesos de evaluación y aprendizaje. En el ámbito académico, el propósito fundamental del portafolio radica en evidenciar el desarrollo de competencias profesionales mediante la meticulosa recopilación de pruebas de aprendizaje. Este proceso implica la reflexión y el análisis de las teorías asociadas con la educación inclusiva y su impacto en la práctica profesional. En relación con este portafolio específico, está conformado por un ensayo reflexivo-argumentativo y diversas pruebas de aprendizaje diseñadas con el propósito de fortalecer los conocimientos generales en términos cognitivos, procedimentales y actitudinales de la Maestría. Además, buscan desarrollar competencias específicas en el área de formación disciplinar, en consonancia con el perfil de egreso del programa. Este trabajo refleja el compromiso del estudiante con el proceso de aprendizaje y su capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el contexto de la educación inclusiva. La estructura del portafolio y su contenido demuestran la integración efectiva de teoría y práctica, así como la capacidad reflexiva del estudiante en relación con las complejidades de la educación inclusiva en el contexto ecuatoriano. https://sites.google.com/casagrande.edu.ec/portafolio-martha/evidencias-de-aprendizaje-descripcioneses_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent15 P.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad Casagrande. Departamento de Posgradoes_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;4660-
dc.subjectTESIS DE MAESTRÍAes_EC
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAes_EC
dc.subjectTECNOLOGÍAS DIGITALES.es_EC
dc.subjectCOMUNIDADES EDUCATIVASes_EC
dc.titleAvanzando hacia una Educación Inclusiva: El esencial papel de las comunidades educativas, colaboración con familias y tecnologías digitales.es_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.contributor.tutorBejarano, Andrea-
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeMáster en Educación mención en Educación Inclusivaes_EC
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación con mención en Educación Inclusiva

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