1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Posgrado
  3. Maestría en Educación con Mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorWills, Nicola-
dc.contributor.authorOrcés Pareja, Leticia-
dc.date.accessioned2015-06-18T00:15:55Z-
dc.date.available2015-06-18T00:15:55Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.citationOrcés Pareja, Leticia (2015). Perspectivas e innovaciones pedagógicas para la definición de lineamientos del diseño curricular de la carrera de Educación Inicial, en un contexto socio-económico, político y cultural cambiante a nivel local, nacional y global. Trabajo Final para la obtención del título de: Magíster en Educación Superior con mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas y reconocimiento legal. Universidad Casa Grande, Guayaquil. 437 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/420-
dc.descriptionEl objetivo de este estudio es examinar perspectivas, tendencias e innovaciones pedagógicas en la formación profesional del Educador inicial en un contexto global, regional y local cambiante; e investigar la situación actual de la formación profesional del educador inicial a escala mundial con el propósito de definir lineamientos para el rediseño curricular de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Casa Grande. Se trata de un estudio descriptivo basado en la revisión de documentos, que examina la oferta curricular de universidades que ofrecen la carrera en cuatro continentes, seleccionando las mejores de acuerdo con el “QS World University Ranking”. Analiza las tendencias en la educación inicial de las revistas académicas de mayor impacto, influencia y prestigio según el “Scimago Journal Rank”, además de instrumentos legales y de planificación de la Educación Superior ecuatoriana y de la educación inicial. Los resultados sugieren la importancia de enfatizar el contexto social y multicultural de la atención y educación de la primera infancia, las estrategias de colaboración con la familia, la auto-reflexión de la práctica docente y la metacognición de los educadores iniciales en formación así como la promoción de aprendizajes significativos acorde a los intereses de los niños y a sus necesidades de desarrollo. El programa de la carrera de Educación Inicial se alinea con las tendencias mundiales actuales dado que su propuesta metodológica responde a visiones socio-culturales y constructivistas en boga a la hora actual. La necesidad de mayor fortalecimiento y actualización para el logro de innovaciones pedagógicas se encuentra en la preparación para el uso adecuado de medios y tecnologías digitales.es_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent437 p.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad Casa Grandees_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;711-
dc.subjectEDUCACIÓN INICIALes_EC
dc.subjectDISEÑO CURRICULARes_EC
dc.subjectREVISIÓN BIBLIOGRÁFICAes_EC
dc.subjectFORMACIÓN PROFESIONALes_EC
dc.titlePerspectivas e innovaciones pedagógicas para la definición de lineamientos del diseño curricular de la carrera de Educación Inicial, en un contexto socio-económico, político y cultural cambiante a nivel local, nacional y globales_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeMagíster en Educación Superior con mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicases_EC
dc.contributor.otheremailnwills@casagrande.edu.eces_EC
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación con Mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas

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