1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Posgrado
  3. Maestría en Educación con Mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorWills, Nicola-
dc.contributor.authorMaquilón Tapia, Raquel Andrea-
dc.date.accessioned2015-06-10T23:25:46Z-
dc.date.available2015-06-10T23:25:46Z-
dc.date.issued2014-10-
dc.identifier.citationMaquilón Tapia, Raquel Andrea (2014). Estrategias instruccionales constructivistas en la formación de docentes de inglés. Trabajo Final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas. Universidad Casa Grande. Facultad Mónica Herrera, Guayaquil. 178 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/418-
dc.descriptionEste trabajo de investigación busca explorar y describir las estrategias instruccionales utilizadas por instructores formadores de docentes de inglés en dos universidades: pública y privada del cantón Guayaquil. La investigación realizada tiene un alcance exploratorio y descriptivo, bajo una perspectiva cuantitativa y cualitativa. La recolección de datos, por cada universidad, fue realizada a través del análisis documental de las mallas curriculares y modelos pedagógicos de las universidades de estudio; entrevistas semiestructuradas y abiertas a cada coordinador de carrera; observaciones de clases a los instructores formadores; y, una encuesta de autoevaluación completada por cada instructor formador. Todas las técnicas, excepto el análisis documental, fueron basadas en el instrumento Constructivist Teaching Inventory de Margaret Greer. Se triangularon los resultados obtenidos de cada técnica -por universidad- y se pudo evidenciar el nivel de coherencia entre lo que promulgan el modelo, las mallas y entrevistas, en relación a los observado por la autora y las autevaluaciones de los instructores formadores.es_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent178 p.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad Casa Grande. Facultad Mónica Herreraes_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;709-
dc.subjectENSEÑANZA DE IDIOMASes_EC
dc.subjectCONSTRUCTIVISMOes_EC
dc.subjectDOCENTEes_EC
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIORes_EC
dc.titleEstrategias instruccionales constructivistas en la formación de docentes de ingléses_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeMagíster en Educación Superior con mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicases_EC
dc.contributor.otheremailnwills@casagrande.edu.eces_EC
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