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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4050Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Mora González, Jeicy Paola | - |
| dc.date.accessioned | 2023-08-16T15:24:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-16T15:24:50Z | - |
| dc.date.issued | 2023-07 | - |
| dc.identifier.citation | Mora González, Jeicy Paola. (2023). Neuroestimulación del lenguaje en los trastornos de la comunicación - Dislalia. Modalidad Proyecto Integrador / Portafolio. Trabajo final para la obtención del título de Magíster en Neuropsicología con mención en neuropsicología del aprendizaje. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, Machala, 21 p. | es_EC |
| dc.identifier.uri | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4050 | - |
| dc.description | Este programa de maestría plantea dentro de su perfil de egreso la formación de profesionales capaces de comprender los fundamentos neurológicos y psicológicos del aprendizaje de niños, jóvenes y adultos mayores en sus entornos familiares, escolares y sociales, lo que implica el entendimiento de los componentes cognitivos y socioemocionales del proceso de aprendizaje. A partir de la malla curricular de esta maestría se ha seleccionado a: Neuropsicología del Desarrollo I, la cual sustenta el enfoque de la primera infancia; Neurobiología II y el estudio del desarrollo del lenguaje; Neuropsicología del Aprendizaje II y la revisión de la clasificación de los trastornos basados en el DSM-5, y Asistencia Psicológica a Familiares, enfocando a la familia como pilar principal para desarrollar el lenguaje. Estas cuatro asignaturas favorecen a la correcta sustentación de la temática analizada. El portafolio se define como una colección de evidencia sistemática y organizada que se utiliza para monitorear el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes (Vavrus 1990, citado por Danielson y Abrutyn, 2002). El portafolio con fines académicos tiene el propósito de demostrar el desarrollo de competencias profesionales mediante la sistematización de evidencias de aprendizaje, la reflexión y análisis de las teorías vinculadas al aprendizaje y su impacto en la práctica profesional. El presente proyecto integrador/portafolio se compone de un ensayo reflexivo - argumentativo acerca de la neuroestimulación del lenguaje en los trastornos de la comunicación -dislalia-, y las diferentes evidencias de trabajos orientados a fortalecer los aprendizajes generales de tipo cognitivo, procedimental y actitudinal revisados durante la maestría y que contribuyen al desarrollo de competencias de la formación disciplinar o perfil de egreso del programa. | es_EC |
| dc.format | application/pdf | es_EC |
| dc.format.extent | 21 p. | es_EC |
| dc.language.iso | spa | es_EC |
| dc.publisher | Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado | es_EC |
| dc.relation.ispartofseries | Tesis;4141 | - |
| dc.subject | TESIS DE MAESTRÍA | es_EC |
| dc.subject | NEUROESTIMULACIÓN | es_EC |
| dc.subject | DISLALIA | es_EC |
| dc.subject | NEUROESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE | es_EC |
| dc.title | Neuroestimulación del lenguaje en los trastornos de la comunicación - Dislalia | es_EC |
| dc.type | masterThesis | es_EC |
| dc.contributor.tutor | Quinde Chalén, Daniel Fabricio | - |
| dc.description.city | Machala | es_EC |
| dc.description.degree | Magíster en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del Aprendizaje | es_EC |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Neuropsicología Mención Neuropsicología del Aprendizaje | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Tesis4141MORn.pdf | 386.12 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
| Tesis4141CLAU.pdf | 315.71 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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