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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3446| Título : | Monitoreo de la Agencia y Participación en Niños de 11 a 13 Años de Edad de Noveno Grado de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Leonardo Da Vinci” del Cantón Manta, Provincia de Manabí. |
| Autor: | De León Ávila, Lisette Lozano Olalla, Jonathan Ernesto Morán Alvarado, Carlos Alexis Soledispa Zurita, Pedro Luis |
| Tutor(es): | Calderón Zevallos, Daniel Ricardo |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | dcalderon@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE GRADO;PROFESIONALIZANTES;AGENCIA;PEDAGOGÍAS ACTIVAS;PEDAGOGÍA COLABORATIVA;PEDAGOGÍA DIALÓGICA;APRENDIZAJE PARTICIPATIVO;COEVALUACIÓN;AUTOEVALUACIÓN;EDUCACIÓN FORMAL;PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | mar-2022 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarollo |
| Citación : | De León, Lozano, Morán y Soledispa. (2022). Monitoreo de la Agencia y Participación en Niños de 11 a 13 Años de Edad de Noveno Grado de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Leonardo Da Vinci” del Cantón Manta, Provincia de Manabí. Trabajo de Investigación Formativa Previo a la Obtención de los Títulos de: Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial. Licenciado en Ciencias de la Educación Especial. Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarollo, Guayaquil. 68 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;3564 |
| Resumen : | El objetivo consistió en monitorear la presencia de agencia y participación infantil en niños de 11 a 13 años de edad de noveno grado de educación general básica superior de la Unidad Educativa Particular Bilingüe “Leonardo Da Vinci” del cantón Manta, provincia de Manabí con el propósito de evaluar los niveles en que se da la participación infantil consultiva, colaborativa, y dirigida por niños y niñas durante la pandemia del COVID-19 y más allá, considerando los cambios extremos experimentados dentro de las circunstancias socioeconómicas y educativas a nivel mundial. En lo metodológico se encuentra dentro del paradigma acción-reflexión con un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo con un alcance exploratorio. Se aplicaron entrevistas a tres grupos focales y herramientas de monitoreo, evaluación y promoción de la agencia y participación infantil. Así mismo, se utilizaron tablas de registro de observación. Como resultado se tiene que existe un alto nivel de agencia y participación infantil consultiva, colaborativa y dirigida por los niños y niñas de la muestra seleccionada a pesar del contexto adverso del Covid-19; a esto se le suma que las siete herramientas de participación infantil propuestas por Lansdown y O'Kane en el año 2014 fueron efectivas en monitorear la agencia y participación de los niños y niñas. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3446 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 68 p. |
| Grado Academico: | Licenciada en Educación Inicial y Licenciada en Educación Especial |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Especial |
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