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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3266| Título : | ¿Qué m!3%#@ es género?: Experiencias de aprendizaje en línea de activistas digitales para mejorar las representaciones de mujeres y población LGBTQI+ |
| Autor: | Serrano López, Tamara Solange |
| Tutor(es): | Campi Portaluppi, José Miguel Cordero Ramos, Laura Luisa |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | jcampi@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE GRADO;INVESTIGACIÓN;GÉNERO;VIOLENCIA SIMBÓLICA;ESTEREOTIPOS;EDUCACIÓN CON ENFOQUE DE GÉNERO;ACTIVISTAS DIGITALES;CURSO MOOC |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | nov-2021 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Monica Herrera |
| Citación : | Serrano López, Tamara Solange. (2021). ¿Qué m!3%#@ es género?: Experiencias de aprendizaje en línea de activistas digitales para mejorar las representaciones de mujeres y población LGBTQI+. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Periodismo. Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Monica Herrera, Guayaquil. 63 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;3336 |
| Abstract: | Having adequate representations of women and the LGBTIQ + population in the ecuadorian media has been conceived as an important way to fight against symbolic violence towards these vulnerable groups. To achieve this, promoting education on gender issues among content generators is necessary, so the objective of this research was to know the effectiveness of an online course that is expected to help digital activists to develop skills that improve the quality of their representations of women and LGBTIQ+. The study was non-experimental, and it used a qualitative approach. It analyzed if the trainees were able to acquire knowledge on the topic, through a summative evaluation system and self-perception of learning questionnaire. The results showed that, in the majority of participants, the learning experience was satisfactory, however, future studies suggest exploring in depth the various learning profiles to improve the course. Keywords: GENDER, SYMBOLIC VIOLENCE, STEREOTYPES, EDUCATION WITH A GENDER PERSPECTIVE, DIGITAL ACTIVISTS, MOOC |
| Resumen : | Contar con representaciones diversas de mujeres y la población LGBTIQ+ en los medios ecuatorianos se ha concebido como una forma de luchar contra la violencia simbólica hacia estos grupos vulnerables. Para lograrlo, se postuló que la educación de lxs generadores de contenido es necesaria, por lo que el objetivo de esta investigación fue conocer la efectividad de un curso en línea destinado a generar competencias y aprendizajes que ayuden a lxs activistas digitales a diversificar sus representaciones en las redes sociales. El estudio fue preexperimental y utilizó un enfoque cualitativo, que analizó a través de un sistema de evaluación sumativa y cuestionario de autopercepción del aprendizaje, si lxs cursillistas lograron adquirir conocimientos en el tópico. Los resultados mostraron que, en la mayoría de participantes, la experiencia de aprendizaje fue satisfactoria, sin embargo, en futuros estudios se sugiere explorar a profundidad los diversos perfiles de aprendizaje para mejorar el curso. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3266 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 63 p. |
| Grado Academico: | Licenciada en Periodismo |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Periodismo |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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