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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3238| Título : | “Entre la diáspora y la escuela: estudio cuantitativo sobre las experiencias de familias venezolanas en torno a la escolarización de sus representados en Guayaquil (2021)” |
| Autor: | Ojeda Garcés, Alejandro |
| Tutor(es): | Merchán Barros, Magali Merchán, Jose Daniel |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | mmerchan@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE GRADO;INVESTIGACIÓN;EXPERIENCIAS DE ESCOLARIZACIÓN;MOVILIDAD HUMANA;FAMILIAS VENEZOLANAS;GUAYAQUIL |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | nov-2021 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas |
| Citación : | Ojeda Garcés, Alejandro. (2021). “Entre la diáspora y la escuela: estudio cuantitativo sobre las experiencias de familias venezolanas en torno a la escolarización de sus representados en Guayaquil (2021)” . Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Ciencias Políticas. Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas, Guayaquil. 66 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;3317 |
| Abstract: | The present study aimed to describe the experiences of Venezuelan parents and legal representatives regarding the schooling of their constituents: boys, girls and teenagers, students from fifth to the tenth grade in the city of Guayaquil, in 2021. The research approach was quantitative, and it used an ideographic perspective for the analysis and processing of the data collected through questionnaires from a total of 53 participants. The main findings of the study show that Venezuelan families encounter a series of informal barriers that hinder their process of entering the Educational System of Guayaquil, but when they manage to access the System, their experiences are easier; that they are actively involved in supporting the schooling of their constituents and that teachers are the main interlocutors between educational establishments and families. Keywords: SCHOOLING EXPERIENCES, HUMAN MOBILITY, VENEZUELAN FAMILIES, GUAYAQUIL |
| Resumen : | El presente estudio tuvo como objetivo describir las experiencias de padres, madres y representantes legales venezolanos en torno a la escolarización de sus representados: niños, niñas y adolescentes que se encuentren estudiando en la Educación General Básica Media y Superior en la ciudad de Guayaquil, en el 2021. El enfoque de investigación fue cuantitativo, empleando una perspectiva ideográfica para el análisis y tratamiento de la data recolectada a través de cuestionarios a un total de 53 participantes. Los principales hallazgos del estudio refieren a que las familias venezolanas se encuentran con una serie de barreras informales que dificultan su proceso de ingreso al Sistema Educativo de Guayaquil, pero que cuando logran acceder al Sistema sus experiencias son más sencillas; que se implican activamente en el apoyo en la escolarización de sus representados y que los docentes constituyen los principales interlocutores entre los planteles educativos y las familias |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/3238 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 66 p. |
| Grado Academico: | Licenciado en Ciencias Políticas |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Políticas |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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