1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Posgrado
  3. Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLuzuriaga Viteri, Jessica Del Consuelo-
dc.date.accessioned2020-10-29T17:30:38Z-
dc.date.available2020-10-29T17:30:38Z-
dc.date.issued2020-09-
dc.identifier.citationLuzuriaga Viteri, Jessica Del Consuelo(2020). Implementing Skimming and Scanning to Improve Reading Comprehension Skills. Presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, Guayaquil. 31 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2387-
dc.descriptionEste estudio pretendía descubrir si las estrategias de lectura rápida para encontrar ideas principales y específicas (SST) pueden mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de EFL sobre identificación, ideas generales o primarias, así como información específica de un párrafo o un texto cuando se lee en un idioma extranjero. Se realizó en una universidad pública de Guayaquil, y la muestra fue de 24 estudiantes de educación superior del segundo semestre con niveles pre-A1, A1 y A2. Esta investigación de acción se realizó con instrumentos cualitativos y cuantitativos, encuestas previas y posteriores a la prueba. Las estrategias se desarrollaron y practicaron durante la innovación con diferentes actividades para apoyar el estudio. Los datos recopilados fueron los puntajes de lectura de los estudiantes a través de la prueba previa y la prueba posterior, los resultados mostraron que la influencia de la innovación fue d: 1.20 de Cohen, lo que demostró que la intervención tuvo un impacto significativo en los resultados y el progreso de los estudiantes. Después de la intervención, los puntajes de los estudiantes se incrementaron en un 12% más. Además, los resultados de las encuestas revelaron que las actitudes de los estudiantes cambiaron en un 26%, y como se evidencia en el valor p, que fue <0.05, lo que indicó que esta diferencia era estadísticamente significativa. Este estudio demostró que la capacitación en SST mejoró las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes. Palabras clave: IDEA GENERAL, IDEAS ESPECÍFICAS, ESTRATEGIAS, COMPRENSIÓN LECTORA, INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJEROes_EC
dc.description.abstractThis study intended to find out whether skimming and scanning strategies (SST) can improve EFL students' English comprehension skills on identifying, general or primary ideas, as well as specific information from a paragraph or a text when reading in a foreign language. It was carried out in a public university in Guayaquil, and the sample was 24 higher education students from the second semester with pre-A1, A1, and A2 levels. This action research was conducted with qualitative and quantitative instruments: pre-test and post-test, surveys. The data collected were the students' reading scores through pre-test and post-test results showed that the influence of the innovation was Cohen's d=1.20, which demonstrated that the intervention had a significant impact on the results and students' progress. After the intervention, students' scores were up 12% higher. Moreover, the results of the surveys revealed students' attitudes changed by 26%, and as evidenced in the p-value, which was <0.05, indicated that this difference was statistically significant. This study demonstrated that SST training improved students' reading comprehension skills.es_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent31 p.es_EC
dc.language.isoenges_EC
dc.publisherUniversidad Casa Grande. Departamento de Posgradoes_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;2559-
dc.subjectTESIS DE MAESTRÍAes_EC
dc.subjectSKIMMINGes_EC
dc.subjectREADING COMPREHENSIONes_EC
dc.subjectSTRATEGIESes_EC
dc.subjectEFLes_EC
dc.titleImplementing Skimming and Scanning to Improve Reading Comprehension Skillses_EC
dc.typemasterThesises_EC
dc.contributor.tutorRamírez Ávila, María Rossana-
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeMagíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Ingléses_EC
dc.contributor.otheremailmramirez@casagrande.edu.eces_EC
Aparece en las colecciones: Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés

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