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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2161| Título : | El arte infantil como vía de comunicación y expresión para canalizar emociones en niños de 4 a 5 años |
| Autor: | Marriott, Romina |
| Director(es): | Calderón Zevallos, Daniel |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | dcalderon@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE GRADO;ARTE INFANTIL;EDUCACIÓN EMOCIONAL;EDUCACIÓN INICIAL;INNOVACIÓN PEDAGÓGICA |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | nov-2019 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo |
| Citación : | Marriott, Romina (2019). El arte infantil como vía de comunicación y expresión para canalizar emociones en niños de 4 a 5 años. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Educación Inicial. Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo, Guayaquil. 189 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;2337 |
| Resumen : | Esta investigación acción busca sistematizar una innovación pedagógica, cuyo objetivo es lograr la expresión y canalización de las emociones por medio del arte infantil en niños de 4 a 5 años en una institución educativa privada de la ciudad de Guayaquil. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron las observaciones semi estructuradas, las bitácoras y una lista de cotejo que medía los avances en cuanto al reconocimiento, la expresión y el manejo de las emociones. Los resultados de esta innovación demostraron que los niños lograron la expresión y canalización de sus emociones utilizando como herramienta las técnicas de arte infantil. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2161 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 189 p. |
| Grado Academico: | Licenciatura en Educación Inicial |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Inicial Mención Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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