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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2154
Título : | El juego dirigido como herramienta para mejorar la autorregulación en estudiantes de 4 y 5 años de edad |
Autor: | Constante Brown, Gabriela Alejandra |
Tutor(es): | Gaibor, Cristian |
Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | cgaibor@casagrande.edu.ec |
Palabras clave : | TESIS DE INVESTIGACIÓN;AUTORREGULACIÓN;JUEGO DIRIGIDO;AUTOCONTROL;EMOCIONES;APRENDIZAJE SOCIAL |
Ciudad: | Guayaquil |
Fecha de publicación : | nov-2019 |
Editorial: | Universidad Casa Grande Facultad de Ecología Humana |
Citación : | Constante Brown, Gabriela Alejandra. (2019). El juego dirigido como herramienta para mejorar la autorregulación en estudiantes de 4 y 5 años de edad. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación Especial. Universidad Casa Grande Facultad de Ecología Humana, Guayaquil. 78 p. |
Codigo Interno : | Tesis;2330 |
Resumen : | La presente investigación acción-reflexión explora de qué manera el juego dirigido mejora la autorregulación del comportamiento y de emociones, en estudiantes de 4 y 5 años, en una institución educativa privada. Se propone una innovación pedagógica que consiste en la repetición durante cuatro semanas de cuatro juegos dirigidos de tipo grupal y por turnos individuales, que promueven el desarrollo de habilidades de autocontrol. Los resultados demuestran que gradualmente los estudiantes logran mejorar su autorregulación, en tanto que aprenden las reglas, participan activamente y su interés es captado. Se discuten los resultados conectando con estudios previos y referentes teóricos sobre el juego, el aprendizaje social y la autorregulación. |
URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2154 |
Tipo: | bachelorThesis |
Paginas: | 78 p. |
Grado Academico: | Licenciado en Educación Especial |
Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Especial |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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