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Título : Uso de flashcards en primer año de educación general básica como metodología para la enseñanza de inglés como segunda lengua
Autor: Nimbriotis Zambrano, María Cristina
Tutor(es): Guerrero Martínez, Sandra Fabiola
Jalil, Gabriela
Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: sguerrero@casagrande.edu.ec
Palabras clave : TESIS DE INVESTIGACIÓN;FLASHCARDS;DIDÁCTICAS;METODOLOGÍA;EDUCACIÓN INICIAL;EDUCACIÓN BILINGÜE;SEGUNDA LENGUA
Ciudad: Guayaquil
Fecha de publicación : nov-2019
Editorial: Universidad Casa Grande Facultad de Ecología Humana
Citación : Nimbriotis Zambrano, María Cristina. (2019). Uso de flashcards en primer año de educación general básica como metodología para la enseñanza de inglés como segunda lengua. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial con mención en Educación Especial. Universidad Casa Grande Facultad de Ecología Humana, Guayaquil. 238 p.
Codigo Interno : Tesis;2189
Resumen : La presente investigación tiene como objetivo demostrar si el uso de flashcards dentro del salón de clases para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua, es o no una metodología eficaz que garantizará la adquisición del idioma en alumnos de Nivel Inicial, además de mostrar información acerca de los desempeños pedagógicos de maestras que promuevan el desarrollo de habilidades de comunicación oral en relación a la educación bilingüe. Se utilizaron herramientas de recolección de datos cualitativas como entrevistas, observaciones y bitácoras, y una cuantitativa que corresponde a la lista de cotejo que se aplicó a una muestra 22 alumnos cursando primer año de educación general básica, por lo que el enfoque de la investigación es mixto. Los resultados obtenidos en la lista de cotejo en cuanto al uso de vocabulario, ejecución de comandos y comprensión de preguntas, van acorde a los objetivos y didácticas utilizadas por las maestras en el salón de clases, que se hacen evidentes en las entrevistas, observaciones y bitácoras recogidas. En conclusión, el uso de flashcards dentro del salón de clases es una metodología que motiva el desarrollo del habla y la adquisición de inglés como segunda lengua, promoviendo el aprendizaje específico de un tema u objeto en particular.
URI - Direccion electronica alterna: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2019
Tipo: bachelorThesis
Paginas: 238 p.
Grado Academico: Licenciada en Educación Inicial con mención en Educación Especial
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Inicial Mención Educación Especial

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