1. Repositorio Digital Universidad Casa Grande
  2. Facultad Ecología Humana
  3. Psicopedagogía
  4. Tesis - Educación Inicial Mención Psicopedagogía
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorJaramillo Ortega, Flavia María-
dc.date.accessioned2019-12-05T16:46:09Z-
dc.date.available2019-12-05T16:46:09Z-
dc.date.issued2019-11-
dc.identifier.citationJaramillo Ortega, Flavia María. (2019). Bilingüismo en la Educación inicial: uso del juego como herramienta para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en Educación Inicial. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciada en Educación Inicial con mención en Psicopedagogía. Universidad Casa Grande Facultad de Ecología Humana, Guayaquil. 66 p.es_EC
dc.identifier.urihttp://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2015-
dc.descriptionLa investigación busca estudiar si el juego es o no una metodología favorable para el uso del inglés como segunda lengua en alumnos del nivel Inicial II. Así mismo se demostrará la diferencia que existe entre las otras metodologías utilizadas para la enseñanza de inglés. A partir de observaciones y entrevistas se presentará el desempeño pedagógico de los maestros que aplican esta metodología para así lograr en los estudiantes el desarrollo de habilidades de comunicación oral bilingüe. El tipo de investigación es mixto ya que se utilizaron herramientas de recopilación de tipo cualitativo, específicamente entrevistas y observaciones áulicas. En cuanto a la parte cuantitativa se realizó una lista de cotejo a los 22 alumnos correspondientes al nivel Inicial II de una institución educativa privada. Mediante la lista de cotejo inicial se determina en qué nivel los alumnos se encuentran en cuanto a vocabulario, ejecución de comandos y comprensión de preguntas básicas. Por medio de las entrevistas y observaciones utilizadas fue posible corroborar lo obtenido mediante la lista de cotejo. En fin, el uso de la metodología del juego en la práctica docente motiva el desarrollo de las habilidades de habla y la adquisición del inglés como segundo idioma, promoviendo el aprendizaje específico sobre un tema u objeto en particular.es_EC
dc.formatapplication/pdfes_EC
dc.format.extent66 p.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.publisherUniversidad Casa Grande Facultad de Ecología Humanaes_EC
dc.relation.ispartofseriesTesis;2184-
dc.subjectTESIS DE INVESTIGACIÓNes_EC
dc.subjectJUEGOes_EC
dc.subjectEDUCACIÓN INICIALes_EC
dc.subjectSEGUNDA LENGUAes_EC
dc.subjectBILINGÜISMOes_EC
dc.subjectMETODOLOGÍAes_EC
dc.titleBilingüismo en la Educación Inicial: uso del juego como herramienta para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en Educación Iniciales_EC
dc.typebachelorThesises_EC
dc.contributor.tutorGuerrero Martínez, Sandra Fabiola-
dc.contributor.tutorJalil, Gabriela-
dc.description.cityGuayaquiles_EC
dc.description.degreeLicenciada en Educación Inicial con mención en Psicopedagogíaes_EC
dc.contributor.otheremailsguerrero@casagrande.edu.eces_EC
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