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Título : Educación de niñas y jóvenes de Guayaquil durante el período: 1830-1841: modalidad Artículo Académico
Autor: Piguave Holguin, Karla Valeria
Director(es): Zarama, Rosa Isabel
Palabras clave : TESIS DE MAESTRÍA;EDUCACIÓN INFANTIL;GUAYAQUIL;DESARROLLO EDUCATIVO;HISTORIA
Ciudad: Guayaquil
Fecha de publicación : sep-2019
Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Citación : Piguave Holguin, Karla Valeria (2019). Educación de niñas y jóvenes de Guayaquil durante el período: 1830-1841: modalidad Artículo Académico. Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado. 38 p.
Codigo Interno : Tesis;2096
Abstract: The article presents a historical review about the education of girls and young people in the city of Guayaquil in the first decades of the birth of Ecuador as a State. The historical route has as its starting point, the contributions and advances of Greater Colombia around the education of girls, to emphasize the educational evolution of the first Years of life as a free nation. Through a documentary review some works were explored, among which some authors stand out as: Goetschel, 2007; Pico, 2017; Nunez, 2000; Rodríguez, 2010; Lamb, 2004; Zúñiga, 1947, and the information was triangulated with contributions through an interview with Dr. Annabelle Nebel de Aspiazu, commissioner of the chronicle and archive of the Society of Charities of Ladies of Guayaquil and the lawyer by profession and amateur member of the Society of historians of Guayaquil, Jorge Aycard. The role of women in the era was analyzed, depending on their social and economic condition. Another aspect to note, is the educational ideal that Vicente Rocafuerte reached, who emerges as the main reference during the investigation in the advancement of the formation of girls and young women, this last point is vital for the understanding of this educational process developed during the First half of the 19th century.
Resumen : El artículo presenta una revisión histórica acerca de la educación de las niñas y jóvenes en la ciudad de Guayaquil en las primeras décadas del nacimiento de Ecuador como Estado. Este recorrido histórico tiene como punto de partida los aportes y adelantos de la Gran Colombia en torno a la educación de las niñas para luego enfatizar en la evolución educativa de los primeros años de vida como nación libre. A través de una revisión documental se exploraron algunas obras dentro de las que se destacan autores como: Goetschel, 2007; Pico, 2017; Núñez, 2000; Rodríguez, 2010; Cordero, 2004; Zúñiga, 1947, se trianguló la información con los aportes de las entrevistas realizadas a la doctora Annabelle Nebel de Aspiazu, y al abogado, Jorge Aycard.1 Se analizó el papel que tuvo la mujer en la época dependiendo de su condición social y económica. Otro aspecto para señalar y que se convirtió en el principal aporte de la investigación fue identificar la importancia de Vicente Rocafuerte quien con su ideal educativo contribuyó de forma significativa a la ampliación de la cobertura formativa en beneficio de niñas y de jóvenes, este último punto es vital para la comprensión de este proceso educativo desarrollado durante la primera mitad del siglo XIX.
URI - Direccion electronica alterna: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1919
Tipo: masterThesis
Paginas: 38 p.
Grado Academico: Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Aparece en las colecciones: Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil

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