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Título : El uso del podcast en el desarrollo de las competencias comunicativas orales de inglés como lengua extranjera en adultos universitarios
Autor: Borja Torresano, Sonia Cecilia
Director(es): Ramírez Ávila, María Rossana
Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: mramirez@casagrande.edu.ec
Palabras clave : TESIS DE MAESTRÍA;COMPETENCIAS COMUNICATIVAS;EDUCACIÓN SUPERIOR;PODCAST;ENSEÑANZA DE INGLÉS
Ciudad: Guayaquil
Fecha de publicación : oct-2018
Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado
Citación : Borja Torresano, Sonia Cecilia (2018). El uso del podcast en el desarrollo de las competencias comunicativas orales de inglés como lengua extranjera en adultos universitarios. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, Guayaquil. 72 p.
Codigo Interno : Tesis;1708
Abstract: This innovation was implemented to improve the oral skills of EFL. Podcast was implemented. Participants were students from a private university in Guayaquil. Three groups of students placed in the tenth level of English participated in the study, out of a total of 12 levels offered by the institution, which corresponds to B1+ level within the common frame of reference for languages. The participants were randomly selected and a pre and a post-test were carried out to measure the efficacy of the proposed innovation. An analytical score scale was used to measure oral skills of the participants. Additionally, a questionnaire was conducted to explore the motivation of the participants towards the use of the Podcast in the classroom. It was found a significant improvement in the average performance of the students in their oral competences, besides the relationship between innovation and motivation reflected in a better predisposition of the students during the class sessions was evidenced.
Resumen : Para mejorar las competencias orales en inglés se implementó la presente innovación basada en la herramienta Podcast. Los participantes fueron alumnos de una universidad privada de Guayaquil. En este estudio participaron tres grupos ubicados en el décimo nivel de inglés, de un total de 12 niveles ofertados por la institución, lo cual corresponde al nivel B1+ dentro del cuadro común de referencia para los idiomas. Los participantes fueron seleccionados aleatoriamente y se realizó un pre y un post test para medir la eficacia de la innovación propuesta. Se utilizó una escala de puntuación analítica para medir las destrezas orales de los participantes. Adicionalmente se realizó un cuestionario para explorar la motivación de los participantes hacia el uso del Podcast en el aula de clases. Se comprobó que la innovación mejoró significativamente la media del rendimiento de los estudiantes en sus competencias orales, además se evidenció la relación entre la innovación y la motivación reflejada en una mejor predisposición de los estudiantes durante las sesiones de clase.
URI - Direccion electronica alterna: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1522
Tipo: masterThesis
Paginas: 72 p.
Grado Academico: Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Superior con Mención en Investigación e Innovaciones Pedagógicas

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