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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1050| Título : | Cartografía socio-pedagógica de territorios socio-educativos adversos: relación historia y educación en el caso de la escuela Braulia Franco Solís de la Asociación de moradores 24 de mayo |
| Autor: | Gavilanes Carrera, Rebeca Alexandra |
| Tutor(es): | Uribe, Claudia Patricia Donoso Figueiredo, Diana Bela |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | curibe@casagrande.edu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE INVESTIGACIÓN;CARTOGRAFÍA SOCIAL;POBREZA;EDUCACIÓN |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | nov-2016 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana |
| Citación : | Gavilanes Carrera, Rebeca Alexandra (2016). Cartografía socio-pedagógica de territorios socio-educativos adversos: relación historia y educación en el caso de la escuela Braulia Franco Solís de la Asociación de moradores 24 de mayo. Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Educación inicial, con mención en Educación Especial. Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Guayaquil. 54 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;1255 |
| Abstract: | Asociación de moradores 24 de mayo has always been an adverse socio-educacional territory and in orden to note the historical changes that have had education in the sector, maps related to the past and infrastructure have been elaborated, which are based on the concept of socio-educational Cartography. These maps have allowed us a better understand on how the adversial context in which the school Braulia Franco Solis educates affects their society. Education, in this context, encourages in people a sense of transformation where the oppressed have better opportunities for development. |
| Resumen : | El territorio donde se ubica la Asociación de moradores 24 de mayo reúne un conjunto de condiciones socioeducativas en la actualidad que hacen que entender los cambios históricos que ha tenido el sector, permitan identificar los aspectos que afectan o favorecen la educación de los habitantes de esta comunidad. Para lograrlo, han realizado mapas de las modificaciones que ha experimentado el territorio de la asociación y de la infraestructura, basados en el concepto de Cartografía socio-pedagógica. Estos mapas han permitido que se comprenda de mejor manera cómo el contexto adverso en el que educa la escuela Braulia Franco Solís repercute en la comunidad. Un contexto adverso se relaciona directamente con situaciones negativas que afectan el desarrollo de las personas. La reconstrucción de la historia del contexto de la asociación a través de la cartografía, tiene el propósito de que, a través de la participación en el proceso, se fomente en las personas un sentido de transformación en donde los oprimidos tendrán mejores oportunidades para su desarrollo. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1050 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Paginas: | 54 p. |
| Grado Academico: | Licenciatura en Educación inicial, con mención en Educación Especial |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Inicial Mención Educación Especial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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