DSpace Collection:
http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1131
2023-10-29T02:03:25ZPortafolio Reflexivo Digital. El Juego Libre en el Desarrollo Infantil
http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4471
Title: Portafolio Reflexivo Digital. El Juego Libre en el Desarrollo Infantil
Authors: Meneses Casanova, Mónica Maricela
Description: En la actualidad aún es frecuente que los docentes de educación inicial no le den importancia al juego libre, desconociendo la cantidad de conexiones cerebrales que se generan en el proceso lúdico, pues permite desarrollar habilidades en la etapa infantil que contribuirán al fortalecimiento de diversas destrezas indispensables para la vida. De acuerdo con Figueroa & Figueroa (2019), el juego es concebido como un elemento principal dentro del desarrollo del niño o niña; ya que favorece la construcción de conocimientos y la adquisición de habilidades y destrezas que posibilitan la construcción de un aprendizaje significativo y una correcta interacción con las personas que conforman el entorno. El juego también, favorece la consolidación de la personalidad y aspectos como la autonomía, autoestima y autoconfianza; es decir, que es un factor positivo dentro del desarrollo integral infantil.2023-02-01T00:00:00ZEducación Infantil: Lectoescritura. Portafolio Reflexivo Digital. Ensayo de Reflexión.
http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4470
Title: Educación Infantil: Lectoescritura. Portafolio Reflexivo Digital. Ensayo de Reflexión.
Authors: Avilés Salazar, Alba Jacqueline
Description: El presente ensayo consiste en abordar el tema de la Lectoescritura, en base a los conocimientos adquiridos durante la Maestría de Desarrollo Temprano y Educación Infantil, a fin de fortalecer este proceso y lograr un aprendizaje significativo. Este ensayo es la recopilación de información encaminada a mejorar la lectoescritura en los niños, especialmente en el jardín de infantes, donde los educadores deben iniciar la lectoescritura desde el nivel inicial, el mismo que está diseñado para desarrollar hábitos y habilidades para lograr el aprendizaje.
La lectoescritura es la capacidad de leer y escribir que desarrolla el ser humano y se considera un proceso de aprendizaje en la educación. Los medios básicos de comunicación humana son el sonido que forman el lenguaje hablado, que permiten la expresión y comprensión individual de las palabras. En el aprendizaje del lenguaje hablado se considera el desarrollo de la comunicación oral mediante el diálogo en un contexto determinado, puede describirse como la capacidad de comprender y utilizar símbolos como forma de comunicación, este sistema de símbolos y de códigos que pertenecen a una comunidad lingüística permiten expresar y comprender el pensamiento, las ideas y los conocimientos.
El lenguaje hablado es el resultado de un proceso de imitación y maduración provocado por la abundancia de estímulos del entorno, se lo considera fundamental durante el desarrollo de la comunicación oral y verbal.
El lenguaje de los niños se desarrolla a partir de los 3 años y constituye un parámetro importante del desarrollo, está estrechamente vinculado con las capacidades intelectuales del niño, con la adquisición del lenguaje y representa la independencia del niño ya que este expresa claramente sus deseos y sus padres ya no tendrán que interpretar lo que necesiten.2023-02-01T00:00:00ZPortafolio Reflexivo Digital Ensayo de Reflexión Involucramiento Familiar en el Aprendizaje de los Infantes
http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4469
Title: Portafolio Reflexivo Digital Ensayo de Reflexión Involucramiento Familiar en el Aprendizaje de los Infantes
Authors: Vinueza Burgos, Gladis Del Consuelo
Description: Los primeros años de vida del párvulo son de vital importancia para logro de sus habilidades psicomotrices, sociales, blandas, así como sus capacidades nocionales; esto se da debido a que en esta edad temprana las experiencias positivas y el apoyo de la familia contribuye, a perfilar la arquitectura del cerebro por ende a la mejora del comportamiento del infante, asimismo, cuando las familias se involucran en el aprendizaje de los hijos, éstos aprenden con amor, son seguros y felices, lo cual en la medida que el tiempo transcurre les permitirá afianzar sus capacidades, habilidades y destrezas.
Chávez (2016) está de acuerdo con lo establecido en la Organización de Estados Americanos (OEA) donde mencionan que la primera infancia es crucial, pues aquí se asientan todas las bases sólidas para lograr aprendizajes nuevos debido a que “el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de la sinergia y las experiencias de interacción con el ambiente, permiten desarrollar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán la base de toda una vida” (p. 7); ante esto, es importante que nosotros como padres conozcamos que a través de las conexiones, las neuronas en los niños siempre están en constante comunicación, proceso llamado sinaptogénesis que es únicamente la transferencia de información entre neuronas, por ello resulta importante que las familias y docentes hagan un buen papel para lograr un aprendizaje óptimo de los niños.2023-03-01T00:00:00ZArtículo de integración de aprendizajes
http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/4468
Title: Artículo de integración de aprendizajes
Authors: Quimí Domínguez, Marjorie Nataly
Description: El presente trabajo consiste en un artículo de integración de aprendizajes, el mismo involucra los conocimientos adquiridos durante el proceso de la maestría en desarrollo temprano y educación infantil, a través del análisis reflexivo de cinco materias fundamentales que dotan de sapiencias para el crecimiento y desarrollo integral del niño, saberes que son a su vez vinculados con las prácticas profesionales del autor.
En concordancia a lo expuesto, las asignaturas elegidas para su análisis respectivo se mencionan a continuación: Desarrollo y bienestar infantil, Educación infantil, Salud, nutrición y crecimiento infantil, Intervención para primera infancia y Calidad en atención y educación para la primera infancia (AEPI).
Asimismo, los trabajos respectivos elaborados en cada asignatura son: monografía, misma que consiste en la elaboración de un proyecto de desarrollo infantil; guía de actividades lúdicas para niños de primer año de Educación General Básica (EGB); Ensayo – Portafolio sobre la elaboración de un artículo académico relacionado a la “Nutrición o malnutrición infantil”; Propuesta de intervención para primera infancia; Evaluación diagnóstica de la calidad de un programa o servicio de atención integral a la primera infancia.
Ante lo expuesto, es necesario indicar que, en cada una de las materias se obtienen nuevos conocimientos para la intervención y desarrollo de la primera infancia. Todas estas materias impartidas a lo largo de la maestría, son de mucha importancia, ya que tienen que ver con la evolución y desarrollo del niño la misma que se relacionan entre sí.
La tutoría de Desarrollo y bienestar infantil trata sobre los factores biológicos, ambientales y las experiencias vividas a tempranas edades, mismas que afectan al crecimiento y desarrollo del cerebro del niño. En cuanto a Educación infantil, se refiere a los ambientes de aprendizajes pedagógicos y a los conocimientos de los currículos que rige la educación inicial y preparatoria2022-07-01T00:00:00Z