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Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales como indicadores del uso de prácticas educativas inclusivas en el aula. Caso: Distrito educativo 5 de Guayaquil / Loaíza Alvear, Daniela María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2013)
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Tesis618 | UCG 618 LOAp INV 2013 | Tesis | Biblioteca Tesis | Tesis CD | Disponible |