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Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales / José Arco / Madrid : Mc Graw Hill (2004)
Título : Manual de evaluación e intervención psicológica en necesidades educativas especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: José Arco, Autor ; Fernández, Antonio, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Madrid : Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2004 Materias: 0528 - FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
0504 - INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL PARA EL BIENESTAR
0529 - LAB: PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓNNúmero de páginas: 421 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-4018-2 Precio: $44.78 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Resumen: Este texto contiene los siguientes temas : Aspectos criticos de la evaluación e intervención en NEE. Dificultades ligadas a retraso mental y del desarrollo. Dificultades ligadas a pruridefiencias y déficit severos del comportamiento. Dificultades a la adquisición y el desarrollo del lenguaje. Dificultades ligadas a la hiperactividad y al déficit de atención. Dificultades ligadas a la conducta emocional. Dificultades ligadas a problemas motóricos y de salud. Dificultades ligadas a diferencias auditivas. Dificultades ligadas a la visión. Dificlutades ligadas a la superdotación Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4532 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 5440 UCG 371.9 ARCm 5440 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Manual de procedimientos para la operativización del reglamento general de educación especial / FENOVI Fundación Ecuatoriana para el no Vidente / Quito : s/e (1997)
Título : Manual de procedimientos para la operativización del reglamento general de educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: FENOVI Fundación Ecuatoriana para el no Vidente, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Quito : s/e Fecha de publicación: 1997 Materias: 0189 - GESTIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA Número de páginas: 94 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: s/n Precio: US$. 3.00 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 344.07 Fen M Resumen: La finalidad del texto es disponer en la sucesivo de una amplia normativa que posibilite el desenvolvimiento y desarrollo de la modalidad de educación especial para mejorar su calidad y llevar con eficacia la integración educativa a nivel nacional Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2431 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 3412 344.07 FenM Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Niños ciegos: la deficiencia visual y el desarrollo inicial de la personalidad / Selma Fraberg / Madrid : Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (1981)
Título : Niños ciegos: la deficiencia visual y el desarrollo inicial de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Selma Fraberg, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Madrid : Ministerio de Trabajo y Seguridad Social Fecha de publicación: 1981 Materias: 0515 - LEARNING AND MOTOR DEVELOPMENT SKILLS
0529 - LAB: PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓNNúmero de páginas: 314 p. Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-500-7815-2 Precio: US$. 8.00 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Resumen: Sus temas principales son: Capítulo 1.- Introducción por Selma Fraiberg, Capítulo 2.- Toni, por Selma Fraiberg, Capítulo 3.- Peter por Selma Fraiberg y David A. Freedman, Capítulo 4.- El estudio de Ann Arborcuestiones y metodos, Capítulo 5.- El sistema de signos, Capítulo 6.- El desarrollo de los vinculos humanos, Capítulo 7.- La prensión, Capítulo 8.- Caracteristicas de las distintas etapas de la prensión.: perfiel de un niño ciego en el primer año, Capítulo 9.- Desarrollo motor general, Capítulo 10.- La adquisición del lenguaje, Capítulo 11.- Auto representación en el lenguaje y el juego Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3881 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 3906 UCG 371.9 FRAn 3906 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Niños con retraso mental / Romayne Smith / México : Trillas (1999)
Título : Niños con retraso mental : guía para padres, terapeutas y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Romayne Smith, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1999 Materias: 0117 - EDUCACIÓN, COMUNIDAD Y FAMILIA
0528 - FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
0529 - LAB: PLAN INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓN
0524 - LAB: APOYO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN ESPECIALNúmero de páginas: 430 p. Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4933-8 Precio: $ 10.00 Nota general: Contiene Índice y Bibliografía Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Smi N Resumen: Que es el retraso mental. Desarrollo y retraso mental. Diagnóstico. El proceso de evaluación multidisciplinaria. Intervención temprana y educación especial. Vida diaria. Vida en familia y en la comunidad. Derechos legales y obstáculos. Cuando el retraso mental no es el único problema . Defensa: luchar por su hijo. Luchar por lo correcto Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10508 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 11.711 371.9 SmiN Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Niños excepcionales: una introducción a la educación especial / William Heward / Madrid : Pearson Educación (1998)
Título : Niños excepcionales: una introducción a la educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: William Heward, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 1998 Materias: 0117 - EDUCACIÓN, COMUNIDAD Y FAMILIA
0524 - LAB: APOYO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN ESPECIALNúmero de páginas: 736 p. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-89660-17-5 Precio: $ 36.34 Palabras clave: Educación Especial Clasificación: 371.9 Resumen: Contiene: Fundamentos para la comprensión de la educación especial. Los alumnos con necesidades educativas excepcionales. La familia y el ciclo vital Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7103 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 6864 371.9 HewN Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Perfil del desarrollo y su relación con el nivel de implicación de tres niñas con discapacidad basado en una enseñanza incidental / Avellán Avilés, Rafaella María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkPrograma de habilidades de la vida diaria para la mejora de la conducta autodeterminada en personas con enfermedad mental grave y prolonga / Miguel Verdugo / Salamanca : El Inicio (2006)
PermalinkPsicomotricidad. Teoría y programación para educación infantil, primaria, especial e integración / Jiménez Ortega, José / Madrid [ES] : Escuela Española (1997)
PermalinkSistematización de la experiencia del proceso de selección y aplicación de los estímulos sensoriales de la obra a ciegas Los sueños de Ani / Cansing Chang, Miriam Fernanda / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2018)
PermalinkSistematización de la experiencia de uso de la aplicación PACHI con niños de 5 a 8 años sin discapacidad intelectual / Román Bobba, Ana Rossina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkStrategies for teaching students with learning and behavior problems / Candace Bos / New York : Pearson (2006)
PermalinkSujeto, educación especial e integración / Zardel Jacobo Cúpich / Mexico : Univerzsidad Nacional Autónoma de México (2006)
PermalinkSujeto, educación especial e integración / Zardel Jacobo Cúpich / Mexico : Univerzsidad Nacional Autónoma de México (2006)
PermalinkSujeto, educación especial e integración / Zardel Jacobo Cúpich / Mexico : Univerzsidad Nacional Autónoma de México (2006)
PermalinkSujeto, educación especial e integración / Zardel Cúpich / Mexico DF : Universidad Nacional Autónoma de México (2006)
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