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Self-Assessment of Classifying Words into Parts of Speech to Improve Word Recognition and Reading Comprehension / Moreira Méndez, Karla Dennisse / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
Título : Self-Assessment of Classifying Words into Parts of Speech to Improve Word Recognition and Reading Comprehension : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moreira Méndez, Karla Dennisse, Autor ; Ramírez, Rossana, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 41 p. Dimensiones: Digital Idioma : Inglés Palabras clave: Comprensión lectora - Educación
Enseñanza - Inglés
Escritura
POS 2020
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2020 Resumen: The goal of this action research was to recognize parts of speech in order to improve reading comprehension. This action research was carried out at a public high school situated in the north sector of the city of Guayaquil. Participants were a group of 43 students, 20 males and 23 females of eighth basic education whose ages ranged from 11-13. The instruments used in this quantitative action study were pre- and post-test and a checklist. Results showed a big impact of the action research Cohen’s d 2.48, indicating an improvement in their reading comprehension after the application of the innovation. The self-assessment process evidenced a considerable increase of word recognition by means of the daily checklists, three of them were considered the analysis being the nouns the most recognized and the adjectives the least. Finally, the application of this study showed a positive learners´ perspective in the classification of words to improve reading comprehension. Implications of this research involve other teachers who would like to improve their students´ reading comprehension and English proficiency. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2260/1/Tesis2435MORs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27336 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2435 UCG 2435 MORs POS 2020 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Should content be taught in english? / Calderón Rodríguez, Dennis / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Should content be taught in english? : trabajo final para la obtención del Título de Magíster en Educación Superior: Investigación e Innovaciones Pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Calderón Rodríguez, Dennis, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 40 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Enseñanza - Inglés
Evaluación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: This article reports the results of an eight-week action research study of a university classroom innovation using direct instruction in English and peer assessment of an authentic professional task to help students learn 3Ddesign technical English. It is a quasi-experimental study with analysis of qualitative and quantitative data. The main objective was to investigate the impact of teaching a subject in English normally taught in Spanish. The purpose was to add additional guided learning hours and professional vocabulary in English to help students reach new national graduation requirements for English. The methodology included a pre-and post-test quantitative analysis of learning to use software for 3Ddesign, a comparison of final grades for a design project for the innovation group and a control group, and qualitative analysis of interviews of student perspectives to support findings and results. The control group was to assure that content learning was not affected. Results indicate that content learning was not affected, and professional English vocabulary improved. The results show a pre-test average of 4.12 and after the innovation we have a post-test average of 7.5, showing an improvement of 82% during the eight-week classroom innovation. Peer assessment probably had a stronger influence than direct instruction in English because the assessment of students' work by other students of equal status allowed them to improve design analysis through reflection and interaction and it helped them to understand content in English. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1365/1/Tesis1562CALs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25301 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1562 UCG 1562 CALs POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Sistematización de la experiencia de conceptualización e implementación de Aplicar el Rebranding del Programa Aprendamos / Paredes Bernal, Jorge Gastón / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2018)
Título : Sistematización de la experiencia de conceptualización e implementación de Aplicar el Rebranding del Programa Aprendamos : Para optar al grado de: Licenciatura en Diseño Gráfico y Comunicación Visual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Paredes Bernal, Jorge Gastón, Autor ; Enrique Rojas, Autor ; Vallarino Vernaza, Ilona, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 79 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: MANUAL CORPORATIVO
Marca
PAP
REBRANDING
RESTYLING
Televisión
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: El programa Aprendamos lleva 15 años al aire en la televisión ecuatoriana, durante esta etapa no se ha consolidado un proyecto a largo plazo que reposiciones y mantenga los beneficios de la marca. A medida que pasa el tiempo, esta sufre desgaste y corrosión de su imagen debido a factores sociales, generacionales y tecnológicos. El propósito del documento es mostrar y demostrar la importancia de un ebranding para la marca “Aprendamos”, su funcionalidad y beneficios que este cambio conlleva, entregar una herramienta que facilite y beneficie al programa, así como refrescar conceptos visuales y posicionarse fuertemente como un producto innovador y actualizado. El producto final de este proyecto permitirá que, el programa “Aprendamos”, Fundación Ecuador y todos aquellos involucrados en este programa puedan hacer uso con criterio y de manera correcta, la ejecución de esta propuesta en caso de ser aceptada En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1466/1/Tesis1656PARs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25952 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1656 UCG 1656 PARs POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Social Media Coach y Consultora Multimedia para referentes sociales en Ecuador que buscan fortalecer su marca personal / Pilco Ruiz de Montalvo, Carolina Isabel / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Social Media Coach y Consultora Multimedia para referentes sociales en Ecuador que buscan fortalecer su marca personal : maestría en Periodismo con Mención en Periodismo Digital y Gestión de Proyectos Multimedia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pilco Ruiz de Montalvo, Carolina Isabel, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 72 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Consultora de Comunicación
Multimedia
Tesis de MaestríaClasificación: PAP 2018 Resumen: Usted es especialista en algo ¿por qué no aprovecharlo para dejar huella? Este proyecto busca construir una Consultora que ayude a los profesionales a fortalecer su marca personal potenciando su mayor activo: sus conocimientos y los frutos de su experiencia profesional. Esta innovación se basa en teorías de comunicación, experiencia periodística y tendencias tecnológicas para llevar a los referentes sociales al siguiente nivel. La Consultora busca ofrecer una guía para fortalecer el nombre del cliente tanto en lo online, como en lo offline a través de una variedad de productos. Este documento desarrolla la puesta en escena del negocio además de tres de sus productos: Media Training, Alertas Informativas y Gestión de Contenidos. Las nuevas tecnologías permiten llegar a públicos alrededor del mundo, pero el usuario necesita establecer un cronograma de cuándo, cómo y qué publicar para alcanzar el éxito; además tiene que estar listo para el momento en que sus clientes lo tengan cara a cara o cuando los medios de comunicación toquen su puerta. La innovación da una asesoría integral para cuidar la marca en los dos terrenos, siempre bajo la premisa: Usted es el experto, nosotras en contarlo. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1499/1/Tesis1680PILs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25975 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1680 UCG 1680 PILs PAP 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Solución Digital para desarrollar una operadora de turismo urbano alternativo en Guayaquil / Torres Hidalgo, María Cecilia / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Solución Digital para desarrollar una operadora de turismo urbano alternativo en Guayaquil : Maestría en Comunicación con Mención en Comunicación Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Torres Hidalgo, María Cecilia, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 96 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Tesis de Maestría
TurismoClasificación: POS 2018 Resumen: Guayaquil es una ciudad de Latinoamérica, con ubicación privilegiada y potencial turístico que es opacado por la promoción oficial de la ciudad, lo que la ha convertido en una ciudad de paso y conocida por ser peligrosa. Es una ciudad que contiene atractivos turísticos únicos, saberes urbanos muy interesantes que podrían cautivar a cualquier extranjero.Localizados.ec es un sitio web que ofrece al turista una solución digital de turismo urbano alternativo, que permite al usuario local crear su perfil de conocedor de la ciudad, armar sus mapas de atractivos y ser de ayuda para los viajeros que quieren explorar la ciudad sin sentirse extranjeros. Así también permite a los usuarios conocer guías locales y contratar recorridos guiados según sus intereses. Es una herramienta digital que busca revalorizar la ciudad, fomentar el turismo urbano e identificar guías urbanos potenciales. El sitio web es una primera fase que posteriormente será una aplicación móvil con recorridos en tiempo realy algoritmos que sugieran recorridos según intereses, una herramienta dedicada a los viajeros locales y extranjeros, divertida y útil. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1490/1/Tesis1683TORs. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25978 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1683 UCG 1683 TORs POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Storytelling through Picture Description to Enhance Very Young EFL Learners Oral Production: An Action Research Innovation / Arguello San Martin, Diana Elizabeth / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkA study of the implementation of a professional development portfolio program as a method to introduce perfomance based instruction in an ecuadorian bilingual private school / Menoscal de Guerrero, Rafaela / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2010)
PermalinkA study of the implementation of a professional development portfolio program as a method to introduce perfomance based instruction in a ecuadorian bilingual private school / Menoscal Rafaela , / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2010)
PermalinkTeaching through English: An Ecuadorian University CLIL Experience. / Bergmann Macías, María de Monserrat / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkThe Design and Development of an English Intermediate Level Online Course as a preparation for a Cambridge PET examination for EFL students / Velasco Castro, Hugo / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkThe use of online video-based forums for the improvement of suprasegmentals / Guerrero Segura, Rodrigo Antonio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkThe use of portafolios to introduce constructivist teaching practices in prymary english as a foreing language classrooms / Wigby de Nieto, Karen / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkThe Use of Portfolios to Introduce constructivist teaching practices in primary english as a foreign language classrooms / Wigby de Nieto, Karen / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkThe Use of Poster Sessions to Develop Professionalism, Domain Five of the Ecuadorian National English Teachers’ Standards / Morales Jaramillo, María Verónica / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2016)
PermalinkThe Use of Real Life Tasks to Enrich an EFL Course for Business Students / Velasco Castro, Viviana / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
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