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Propuesta de trabajo con familias para el Centro Infantil de la Universidad Casa Grande / García Calderón, Marjorie / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Propuesta de trabajo con familias para el Centro Infantil de la Universidad Casa Grande Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Calderón, Marjorie, Autor ; Santos Jara, Ana Marcela, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 88 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: APEGO
CENTRO INFANTIL
ESTILOS DE CRIANZA
INTERACCIÓN FAMILIA
INVOLUCRAMIENTO FAMILIAR
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: La familia tiene una gran incidencia en el desarrollo infantil desde los primeros años, de allí la importancia de proveer a los hijos experiencias positivas dentro de un ambiente afectivo que contribuya a su aprendizaje y bienestar. Esta propuesta tiene como objetivo fortalecer las capacidades parentales de las familias pertenecientes al centro infantil de UCG, fortaleciendo entre padres e hijos o cuidadores primarios vínculos de apego; a su vez, el Centro Infantil será una influencia para la adquisición de estas nuevas prácticas permitiendo la interacción entre ambos contextos. El estudio que sirvió de base para el programa es de carácter descriptivo por encontrarse en un lugar determinado de Bastión Popular, corresponde a una investigación con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental. Para conocer las características de las familias, se aplicaron las Encuestas de Indicadores Múltiples por Conglomerados (Unicef, 2005) a 100 familias del centro. Entre los resultados relevantes se obtuvo que de las 100 familias, 35 no contaban con el padre, quedando la responsabilidad del cuidado del niño entre la madre y la abuela; igualmente se observó la necesidad de apoyar a las familias con prácticas de crianza favorecedoras del desarrollo infantil; por eso la relevancia del acompañamiento familiar. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1506/1/Tesis1690GARp. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25985 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1690 UCG 1690 GARp POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Prototipo piloto del curso virtual de aprendizaje móvil “Mi tablet para aprender”: desarrollo de competencias digitales básicas para jóvenes participantes del proyecto Bachiller Digital de la M.I. Municipalidad de Guayaquil / Sosa Leiva, Andrés Víctor / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
Título : Prototipo piloto del curso virtual de aprendizaje móvil “Mi tablet para aprender”: desarrollo de competencias digitales básicas para jóvenes participantes del proyecto Bachiller Digital de la M.I. Municipalidad de Guayaquil : Maestría en Tecnología e Innovación Educativa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sosa Leiva, Andrés Víctor, Autor ; Zerega Garaycoa, María Mercedes, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 163 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Bachillerato
Tecnologías de Información y Comunicación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2017 Resumen: “Mi tablet para aprender” es un prototipo de curso virtual de aprendizaje móvil, parte del programa “Mi Tablet”, que integra tres cursos y que estarían instalados en los dispositivos entregados por la M.I. Municipalidad de Guayaquil, en su programa anual Bachiller Digital, donde la institución gubernamental entrega cada año 25.000 dispositivos móviles a los jóvenes bachilleres de la ciudad. “Mi tablet para aprender” es un curso para adquirir y potenciar el uso del internet por medio de aplicaciones distribuidas gratuitamente. Con ellas, el joven aprenderá a administrar la memoria y el mejor uso de su tablet, realizará documentos, presentaciones, trabajará colaborativamente, y conocerá las opciones que tiene para distribuir sus contenidos digitales, con el objetivo de adquirir competencias digitales básicas y de sacarle mejor provecho a su tablet. Este curso está alojado en internet con un acceso directo instalado en la tablet. Es un curso basado en aprendizaje por e-actividades, donde los usuarios trabajan de manera autónoma los contenidos, durante el tiempo y con la motivación que tengan. Este trabajo de investigación corresponde a la elaboración de un prototipo, que permita identificar los elementos de desarrollo didáctico, tecnológico, estudio, diseño e implementación futura de una versión operativa para los beneficiarios del programa Bachiller Digital. Se han realizado dos investigaciones: La primera que corresponde al levantamiento de información cualitativa, cuantitativa y de carácter exploratorio, para identificar los recursos tecnológicos y educativos necesarios para la implementación del piloto del curso virtual; e identificar las características del perfil de usuario y sus necesidades. La segunda corresponde a la evaluación, cualitativa y exploratoria, del prototipo para identificar desempeños en el nivel de aprendizaje y en las condiciones tecnológicas. En línea: https://drive.google.com/file/d/1Wy_QdcIgLwMbXIx8u3SWJa59oVfsLvRE/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24765 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1332 UCG 1332 SOSp POS 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Proyecto de Aplicación Profesional: Moteradio, para aprender y jugar / Guambaña Jaramillo, Johnny Santiago / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Proyecto de Aplicación Profesional: Moteradio, para aprender y jugar : maestría en Comunicación con Mención en Periodismo Digital Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guambaña Jaramillo, Johnny Santiago, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 75 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Comunicación Digital
Gamificación
Medios de Comunicación
Radio
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: A través del proyecto digital Moteradio para aprender y jugar se pretende relacionar dos elementos importantes en el desarrollo de la radio actual: por un lado, están los denominados podcast, producciones radiofónicas que abordan una temática determinada sin una concepción de tiempo o espacio con lo que su contenido se vuelve fácil de escuchar en cualquier circunstancia. Por el otro, está la gamificación como un sistema que emplea la tecnología del juego aplicada a la información. Es una herramienta interactiva que tiene entre sus objetivos generar más impacto y retroalimentación con la audiencia. Al juntar estos dos elementos se logra algo innovador en la producción de radio actual, consiguiendo que los seguidores y escuchas del proyecto Moteradio, dispongan de mayores alternativas y espacios para interesarse por el sitio. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1587/1/Tesis1812GUAp. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26304 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1812 UCG 1812 GUAp POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Q-Arte, plataforma digital de convergencia cultural en la ciudad de Manta / Vera Delgado, Eduardo Antonio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Q-Arte, plataforma digital de convergencia cultural en la ciudad de Manta : maestría en Periodismo con Mención en Periodismo Digital y Gestión de Proyectos Multimedia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vera Delgado, Eduardo Antonio, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 95 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Arte
Cultura
Manta
Periodismo
Tecnologías de Información y Comunicación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: El presente documento plantea la puesta en marcha de la plataforma digital Q-Arte, como un producto multimedia convergente de cultura y arte en un solo sitio web, que permitirá a la ciudad de Manta mostrarse mundo. La investigación previa se realizó mediante una exploración descriptiva de la gestión comunicacional cultural y artística dentro de la ciudad de Manta, lugar núcleo del producto. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1760/1/Tesis1396VERq. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1396 UCG 1396 VERq POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Question-Generation Strategy to Improve Students’ Reading Comprehension in an EFL Class: An Action Research Study / Chumbi Landy, Valeria Alexandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
Título : Question-Generation Strategy to Improve Students’ Reading Comprehension in an EFL Class: An Action Research Study : presented as Partial Fulfillment for the Degree of Magíster en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros con Mención en la Enseñanza de Inglés Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chumbi Landy, Valeria Alexandra, Autor ; Ramírez, Rossana, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 67 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Comprensión lectora - Educación
Enseñanza - Inglés
POS 2020
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2020 Resumen: Este estudio de investigación implementó la estrategia de generación de preguntas para mejorar la comprensión lectora. La investigación se aplicó en una universidad pública en la cuidad de Azogues en Ecuador. La muestra fue de 23 estudiantes de EFL con un nivel de inglés A2 según el MCER. Esta investigación de acción fue apoyada por instrumentos cualitativos y cuantitativos: pre y post prueba, encuestas pre post, rúbrica y entrevistas. Los resultados demostraron que el impacto de esta innovación fue Cohen d = 0.61, lo que indica un impacto positivo para el aprendizaje. Los datos cuantitativos mostraron que después de la aplicación de la innovación, los estudiantes mejoraron sus habilidades de comprensión de lectura y su capacidad para formular preguntas utilizando ideas de los pasajes de lectura. A través del análisis cualitativo de las entrevistas sobre las perspectivas de los estudiantes hacia sus habilidades de lectura, confirmaron que la innovación fue efectiva para la comprensión de los textos. Con base en los esultados, se podría concluir que la estrategia de generación de preguntas era apropiada para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en una clase de inglés como idioma extranjero (EFL) en el contexto ecuatoriano. Las implicaciones de este estudio incentivan a probar esta estrategia a otros profesores de inglés a quienes les gustaría mejorar la lectura en sus clases en un contexto diferente a los niveles universitarios. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/2273/1/Tesis2448CHUq. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27349 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2448 UCG 2448 CHUq POS 2020 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Reality show un duelo de pantallas / Yánez Guerrero, Diana / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkRedes Sociales y Apps colaborativos y su influencia en la cultura organizacional y digital del Banco del Pacífico / Viera Rendón, Cecilia María / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkRediseño de la interfaz y estrategia de difusión de la plataforma gamificada Operación Guayaquil / Nader Adum, Andrés Michel / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkReportaje “También es de hombres” / Romero Sánchez, Diana / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkRequisite EFL language skills for content - based course and employment: a mixed methods study / Smith Jensen Suzanne , , / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkRequisite EFL language skills for content-based courses and employment: a mixed methods study / Smith Jensen Suzanne , , / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkReserva La Tomatera: Aplicación para ciclistas y senderistas / Escobar Palma, Pedro Alejandro / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
PermalinkResultados de la aplicación del método pedagógico Casos en la Universidad Casa Grande de Guayaquil: un estudio de caso con los alumnos de las tres facultades en el primer semestre de 2009 / Gilda Macías / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkResultados de la aplicación del método pedagogico en la Universidad Casa Grande: un estudio de caso con los alumnos de las tres facultades en el primer semestre / Gilda Macías Carmigniani / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2009)
PermalinkScaffolding Strategies for Students: Improving Writing Skills in a Five-Paragraph-Essay Elaboration / Izquierdo Zamora, Karina D. / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
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