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Ambiente, estructura organizacional y burnout en docentes de Educación General Básica y Bachillerato de la ciudad de Guayaquil / Borja Salcedo, María Belén / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2014)
Título : Ambiente, estructura organizacional y burnout en docentes de Educación General Básica y Bachillerato de la ciudad de Guayaquil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Borja Salcedo, María Belén, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 67 p. Dimensiones: CD Idioma : Español Palabras clave: Calidad en el Trabajo
Docentes
Educación Básica
Guayaquil
Humanización del Trabajo
Síndrome de Burnout
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2014 Resumen: El objetivo de este trabajo es analizar la relación existente entre el ambiente y estructura organizacional y el burnout en docentes de educación general básica y bachillerato de la ciudad de Guayaquil. El tipo de investigación es cuantitativo y el estudio es de enfoque descriptivo y correlacional. Describe el estresor ambiente y estructura y la incidencia de burnout en los docentes y analiza la relación entre el estresor y cada una de las dimensiones del síndrome. El estudio se realizó con una muestra de 243 docentes encuestados durante los meses de julio y agosto del año 2014. Como instrumento de recolección de datos se aplicó la versión española del cuestionario “Indicador del Estrés Organizacional” (OSI), y para la medición del burnout el Maslach Burnout Inventory General Survey (MBI-GS). Los resultados demostraron que los factores jerárquicos y estructurales representan una fuente de estrés importante para los docentes, pero que la incidencia del burnout en la actualidad es leve. Se comprobó que existe una relación positiva entre el ambiente y estructura y el agotamiento emocional y la despersonalización. Y que la realización personal que experimentan los docentes en la actualidad representa un recurso de afrontamiento que disminuye la incidencia del burnout. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/202/6/Tesis676BORa.pd [...] Formato del recurso electrónico: CD Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22562 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis676 UCG 676 BORa INV 2014 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Análisis de los intercambios comunicativos entre maestras y alumnos/as con Síndrome de Down integrados en doce aulas regulares en kinder y primero de básica de la ciudad de Guayaquil / Lillian Canessa / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2005)
Título : Análisis de los intercambios comunicativos entre maestras y alumnos/as con Síndrome de Down integrados en doce aulas regulares en kinder y primero de básica de la ciudad de Guayaquil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lillian Canessa, Autor ; Jarrín, Alegría, Autor ; Paulson, Gisella, Autor ; Bonilla, Malena, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 173 p., 30 cm + 2 Anexos Palabras clave: Docentes
Educación Básica
Síndrome de Down
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2005 Resumen: Tipo de Tesis: Estudio. Este estudio presenta un análisis de los intercambios comunicativos que se dan entre doce maestras de kinder y primero de básica, sus alumnos/as con Síndrome de Down integrados en sus aulas En línea: https://drive.google.com/file/d/1hgB5q9J_fLY5UlmROEQPXm9Vd7sl-Rqj/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21065 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS179 UCG 179 CANa INV 2005 Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Análisis de la relación entre las condiciones intrínsecas del trabajo y el Síndrome de Burnout en una muestra de docentes de Educación General Básica y Bachillerato de la ciudad de Guayaquil / Ganin Neder, Krysthell / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2013)
Título : Análisis de la relación entre las condiciones intrínsecas del trabajo y el Síndrome de Burnout en una muestra de docentes de Educación General Básica y Bachillerato de la ciudad de Guayaquil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ganin Neder, Krysthell, Autor ; José Antonio García - Docente investigador Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 60 p. Dimensiones: CD Idioma : Español Palabras clave: Calidad en el Trabajo
Docentes
Educación Básica
Síndrome de BurnoutClasificación: INV 2013 Resumen: El objetivo de la presente investigación es analizar la relación entre las condiciones intrínsecas del trabajo y el síndrome de burnout en una muestra de docentes de educación general básica y bachillerato de la ciudad de Guayaquil en el año 2014. Para ello, se ha partido del modelo explicativo de estrés laboral de Cooper, Sloans y Williams (1998) en el que las fuentes de presión o variables estresoras tienen una influencia sobre las variables consecuentes como satisfacción en el trabajo y la salud mental del docente. Se escogió como variable estresora a las condiciones intrínsecas del trabajo que está compuesta por: sobrecarga laboral, ritmo de trabajo, entorno y material de trabajo, diseño de tareas y programación del trabajo. Como variable consecuente, se escogió el síndrome de burnout que posee tres dimensiones: agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal. Para la recolección de datos, se utilizó el cuestionario de calidad de vida laboral, el cual es una adaptación española del modelo de Cooper et al. (1998). Los resultados confirman una relación positiva entre las condiciones intrínsecas del trabajo y el síndrome de burnout, en especial con el agotamiento emocional y la despersonalización. No obstante, se presenta una relación negativa entre la falta de realización personal y las condiciones intrínsecas del trabajo. También, como se esperaba, el agotamiento emocional es la dimensión de burnout que más explica el síndrome. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/205/1/Tesis679GANa.pd [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22566 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis679 UCG 679 GANa INV 2013 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Cómo trabajar el área de Lengua y Literatura según el nuevo referente curricular: aplicación práctica de la Actualización y Fortalecimiento Curricular del Ministerio de Educación / Gates, Zaynab / Grupo Santillana (2010)
Título : Cómo trabajar el área de Lengua y Literatura según el nuevo referente curricular: aplicación práctica de la Actualización y Fortalecimiento Curricular del Ministerio de Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gates, Zaynab, Autor Mención de edición: 1era. ed. Editorial: Grupo Santillana Fecha de publicación: 2010 Colección: Nueva Educación General y Básica num. 3 Materias: 0521 - DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR PARA LA INTERVENCIÓN TEMPRANA
0541 - BIBLIOTECA ECUATORIANANúmero de páginas: 64 p. Dimensiones: 26,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9978-29-724-7 Idioma : Español Palabras clave: Currículo
Educación Básica
Enseñanza
Lengua y LiteraturaClasificación: 372.6 Nota de contenido: I.- Actualización y fortalecimiento curricular de la educación básica 2010. II.- Enfoque del área de Lengua y Literatura. III.- Destrezas en el área de Lengua y Literatura. Oralidad.- Escritura. IV.- Resumen de los bloques curriculares para cada año de escolaridad. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27387 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 17.428 UCG 372.6 GATc 17.428 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Conoce usted lo que sus hijos deben saber y saber hacer con lo que aprenden: estándares básicos de calidad en matemáticas y lenguaje / Ministerio de Educación Nacional / 2003
Título : Conoce usted lo que sus hijos deben saber y saber hacer con lo que aprenden: estándares básicos de calidad en matemáticas y lenguaje Otro título : CAJA 6 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ministerio de Educación Nacional, Autor Mención de edición: 1a ed Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 31 p Il.: il Dimensiones: 30 cm Precio: $ 5.00 Palabras clave: Educación Básica Clasificación: 372.357 Resumen: Contiene: Qué es eso de los estándares. Estándares de lenguaje. Estándares de matemáticasEstándares de primer a tercer grado. Estándares de cuarto aquinto grado. Estándares de sexto a septimo grado. Estándares de octavo a noveno grado. Estándares de décimo a undécimo Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4118 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Entorno natural y social: segundo año de educación básica / Yánez, Ana / Grupo Santillana Ecuador (2005)
PermalinkEntorno natural y social: tercer año de educación básica / M.I. Municipalidad de Guayaquil / Grupo Santillana Ecuador (2005)
PermalinkEstudio descriptivo de la percepción de profesores de tercero a séptimo año de educación general básica sobre dificultades específicas de aprendizaje en lectura y escritura en sus alumnos, realizado en cincuenta y siete escuelas particulares de Guayaquil, 2012-2013 / Jiménez, María Belén / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2013)
PermalinkEstudio descriptivo sobre las percepciones de los profesores de tercero a séptimo año de educación básica sobre dificultades específicas de aprendizaje en sus alumnos, en 52 escuelas fiscales de Guayaquil, 2012-2013 / Quelal Zamora, Miriam Estefanía / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2013)
PermalinkEstudio descriptivo sobre las prácticas parentales asociadas al aprendizaje escolar de padres de familia de estudiantes de 1ero a 4to grado de educación básica de unidades educativas del cantón Guayaquil / Merizalde Medranda, Johnn Xavier / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkEstudios sociales y ciencias naturales: cuarto año de educación básica / Grety González / Grupo Santillana Ecuador (2005)
PermalinkEvaluación por parte de docentes, de la aplicación de material didáctico para la formación en derechos humanos del Archivo Multimedial Jaime Roldós Aguilera en estudiantes de educación general básica / Segale Anormaliza, Gustavo Fabrizzio / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2016)
PermalinkFormar en ciencias: !el desafío¡ lo que necesitamos saber y saber hacer / Ministerio de Educación Nacional / Bogotá : Espantapajaros (2004)
PermalinkManifestaciones que los docentes -de primero a séptimo año de Educación General Básica - identifican de los contextos de pobreza en las prácticas educativas con los estudiantes en el periodo lectivo 2015-2016. El caso del Distrito Educativo N°7 de Guayaquil / Acuña Valarezo, Ingrid Daniela / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2015)
PermalinkPercepciones de los docentes de 1ero. a 7mo. año de Educación General Básica sobre su capacidad para educar en contextos de pobreza, producto de formación inicial profesional. El caso del Distrito 09D07 del Cantón Guayaquil / Merchán Naranjo, José Daniel / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2015)
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