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Las competencias digitales de los docentes del LICGUA según el nivel de conocimiento, percepción y uso pedagógico de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje / Tamayo Grésely, Washington / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Las competencias digitales de los docentes del LICGUA según el nivel de conocimiento, percepción y uso pedagógico de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje : trabajo final para la obtención del título de Magíster en Educación Superior e Innovaciones Pedagógicas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tamayo Grésely, Washington, Autor ; Tigrero Vaca, José, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 114 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Aprendizaje
Enseñanza
Tecnologías de Información y Comunicación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: El presente estudio tuvo como propósito explorar el nivel de conocimiento de los docentes de primero, segundo y tercer año de bachillerato del Liceo Naval de Guayaquil, su percepción y uso pedagógico de las TIC, para determinar sus competencias digitales y analizar si garantizaban un nivel adecuado de enseñanza-aprendizaje. Como instrumentos fueron empleados la Evaluación de las Competencias Digitales Autopercibidas (Perez y Rodriguez , 2016), el Cuestionario Básico Para Sondear el Nivel de Conocimientos de Uso de las TIC (Universidad ICESI, 2017) e Implementación de Tecnologías de la Computación: Prácticas y Percepciones de los Profesores (Wozney, Venkatesh y Abrami, 2006). La investigación fue de tipo cuantitativa, de alcance exploratorio-descriptivo-correlacional, no experimental, transversal, con una muestra de 85 docentes, que representó a toda la población docente del liceo. La recolección de datos se realizó a través de encuestas personales, aplicando los respectivos cuestionarios. Los resultados mostraron que los docentes no poseen un dominio extraordinario de las TIC pero tampoco son totalmente indiferentes a éstas y que la mayoría de docentes poseen conocimientos instrumentales de las TIC. En cuanto a la percepción de los docentes, consideran que las TIC son primordiales en la enseñanza actual y que el aprendizaje enriquecido por las TIC es más efectivo que los enfoques tradicionales. Así mismo se aprecia que hacen uso de las TI, ya sea como método de organización o como método de información; y, que su frecuencia de empleo es menor cuando está direccionada para la instrucción y para la investigación. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1372/1/Tesis1568TAMc. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25528 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1568 UCG 1568 TAMc POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Learning to teach / Richard Arends / McGraw - Hill (2015)
Título : Learning to teach Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard Arends, Autor Editorial: McGraw - Hill Fecha de publicación: 2015 Materias: 0084 - DESARROLLO INFANTIL Y APRENDIZAJE 2 (PSGR) Número de páginas: 588 p. Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-0-07-811030-6 Precio: $142.93 Idioma : Inglés Palabras clave: Enseñanza Clasificación: 370.71 Nota de contenido: 1.- Teaching and learning in today´s classrooms. 2.- The leadership aspects to teaching. 3.- Overview of more teacher-centered transmission approaches to teaching. 4.- The organizational aspects to teaching. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24707 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 16.145 UCG 370.71 AREl 16.145 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Ortografía ideovisual / Manuel Sanjuan Nájera / Zaragoza : Yalde (1992)
Título : Ortografía ideovisual Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Sanjuan Nájera, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Zaragoza : Yalde Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 181 p. Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-404-7698-2 Precio: P. E. 980 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Enseñanza
OrtografíaClasificación: 411 Resumen: Los temas principales de este texto son: Para obtener los mejores resultados con este libro conviene respetar las siguientes normas: 1.- Estudio previo de los textos y ejercicios, procurando comprender el sentido de los mismos. analizar gráficas, acentos y puntuación, 2.- Que los alumnos comenten los dibujos para ver si comprenden su significado y la relación con el vocablo que apoyan aclararles las dudas Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 712 UCG 411 SANo 712 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible De sapos a príncipes / John Grinder / Santiago de Chile : Cuatro Vientos (1991)
Título : De sapos a príncipes Tipo de documento: texto impreso Autores: John Grinder, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Santiago de Chile : Cuatro Vientos Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 209 p. Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-89333-23-9 Precio: US$.15.00 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Enseñanza
LingüisticaClasificación: 410 Resumen: El libro tiene como tema principal el análisis de la llamada Programación Neurolingüistica PNL. Incluye los siguientes temas: Experiencia sensorial, Cambio de historia personal y organización, Descubrimientos de nuevos caminos y El esquema reencuadrante. Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 82 UCG 410 GRIs 82 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Seis pares de zapatos para la acción: una solución para cada problema y un enfoque para cada solución / Edward de Bono / Barcelona (1992)
Título : Seis pares de zapatos para la acción: una solución para cada problema y un enfoque para cada solución Tipo de documento: texto impreso Autores: Edward de Bono, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 179 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-817-3 Precio: 10.384 pesos chilenos Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: Enseñanza
Toma de DecisionesClasificación: 658.403 Resumen: Los temas principales de este texto son : Seis pares de zapatos para la acción, la persona perfecta, seis estilos para actuar, la aprehensión de una situación, los zapatos formales de color azul marino, las rutinas liberan, las zapatillas de deporte grises los zapatos marrones, las botas de goma naranjas, las pantuflas rosas Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=560 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 560 UCG 658.403 BONs 560 Libro Biblioteca Libros LIBROS Disponible Study of the implementation of a teacher - training module in public secondary schools in Guayas province, Ecuador / Rosalía Betancourt / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2005)
PermalinkTeaching for Understanding / Martha Stone Wiske / California : Jossey-Bass (1997)
PermalinkTecnología educativa / Cabero Almenara, Julio / McGrawHill (2007)
PermalinkThe development of meta-cognitive learning strategies during an intensive English course for English as Foreign Language (EFL) teachers. A Description of English Learning during the course / Menjívar Castaneda, Rosa Clara / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2014)
PermalinkThe understanting by design guide to creating high-quality units / Wiggins, Grant / New York : ASCD (2011)
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