A partir de esta página puede:
category
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Estudio del nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje desde la dimensión física en 25 aulas del subnivel 2 de unidades educativas de la Zona 8 del Distrito Educativo 5 Tarqui-Tenguel, del cantón Guayaquil / Sarmiento Calderón, Sandra / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Estudio del nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje desde la dimensión física en 25 aulas del subnivel 2 de unidades educativas de la Zona 8 del Distrito Educativo 5 Tarqui-Tenguel, del cantón Guayaquil : Maestría en Desarrollo Humano Temprano y Educación Infantil. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sarmiento Calderón, Sandra, Autor ; Aguilar, Bernardo, Autor ; Hi Fong Díaz, Mariana, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 140 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Ambiente de aprendizaje
Educación Inicial
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: El estudio evalúa el nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje en 25 aulas del subnivel 2, de unidades educativas particulares del Distrito 5 del cantón Guayaquil. Identifica los criterios que favorecen o inhiben la calidad de los espacios físicos y su relación con las dimensiones funcional, relacional y temporal. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional, transversal, no experimental y utiliza el Instrumento de Evaluación de los Ambientes de Aprendizaje de Educación Inicial (IEAAEI). Los resultados muestran que los espacios de aprendizaje presentan un nivel de calidad adecuado y privilegian el aprendizaje al interior del aula. Se destaca la relevancia de las interacciones entre pares y docente-niño. Se concluye que los ambientes de aprendizaje tienen amplias oportunidades de mejora para favorecer la autonomía, el desarrollo y aprendizaje de niños de los 3 y 4 años En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1460/1/Tesis1671SARe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25967 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1671 UCG 1671 SARe POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio del plan financiero del modelo de negocios “Guardería canina Puppy’s Home” / Idrovo Vásquez, Sandra Elizabeth / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
Título : Estudio del plan financiero del modelo de negocios “Guardería canina Puppy’s Home” : Trabajo previo a la obtención del título de: Licenciado en Administración de Empresas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Idrovo Vásquez, Sandra Elizabeth, Autor ; Díaz Christiansen, Suleen, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 54 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Estimulación Temprana
GUARDERÍA CANINA
Modelo de negocios
PROFESIONALIZANTESClasificación: PAP 2019 Resumen: El presente documento tiene como objetivo analizar la implementación de una guardería canina con tecnología vanguardista, denominada Puppy´s Home, como un modelo de negocio que ofrece un servicio diferenciado a un nicho específico que son los millennials. La guardería canina con tecnología vanguardista, Puppy´s Home brinda un servicio que genera el mismo vínculo afectivo que transmite el custodio a la mascota, con cámaras domóticas inteligentes en tiempo real, comunicación y supervisión permanente. Proporcionando al custodio la tranquilidad, seguridad y confianza que requiere. Como servicios complementarios ofrece asistencia veterinaria, peluquería, transporte puerta a puerta, adiestramiento y venta de productos tales como camas, bolsos, juguetes, huesos, complementos alimenticios, alimento de variadas marcas y ropa en general para la mascota. Puppy´s Home se alinea a los cambios tecnológicos, sociales y a las necesidades de los millennials, descubriendo oportunidades de negocio con más futuro para emprender. Se enlaza a la tendencia de consumidor consciente que hace referencia a un consumidor que posee una actitud amigable con los animales, que son conscientes por su salud e investigan todo sobre los servicios y/o productos antes de adquirirlos, asegurándose que la selección sea positiva, responsable y se relacione con su estilo de vida. En el estudio de mercado se efectuó una encuesta a 391 personas, para conocer las preferencias, atributos y datos demográficos, definiendo como grupo objetivo a 545,412 habitantes, conformado por el segmento millenials de la población de Guayaquil, se estableció una cuota de mercado del 1%, obteniendo como resultado 103 clientes potenciales a los cuales está dirigido el servicio. La estrategia competitiva será la diferenciación y el enfoque, estableciendo como pilares fundamentales, personal altamente calificado y amante de los caninos, que transmiten el mismo vínculo afectivo que proporciona el custodio a su mascota, monitoreo con cámaras domóticas inteligentes en tiempo real, para que él custodio desde cualquier dispositivo electrónico pueda observar a su mascota durante la estadía y comunicación permanente entre el supervisor del canino y el custodio. El precio de la guardería canina es de USD 20.00 diarios, de acuerdo, a la propensión de pago obtenida en las encuestas. El horario de atención será desde las 06h00 hasta las 19h00, estará ubicada en los Ceibos, Urbanización Los Olivos calle principal Leopoldo Carrera, diagonal al Colegio Alemán Humboldt de Guayaquil, dentro de este sector no existen competidores directos y el nivel socioeconómico de los habitantes está acorde al estudio realizado. Para la promoción del servicio y llegar a sus clientes, se utilizarán diferentes medios de comunicación, como redes sociales, página web, revistas, relaciones públicas y marketing directo. La guardería canina efectuará la contratación de 21 empleados, proveedores y aliados estratégicos, basada en los procedimientos de selección y calificación de Puppy´s Home. Como empresa socialmente responsable, desea dejar una huella positiva en sus colaboradores, la sociedad y el medio ambiente, por tal motivo, elaborará dos proyectos que consisten en preservar la flora y la fauna del bosque lomas de ceibos e impulsar la adopción de perros sin hogar en la ciudad de Guayaquil, lo que generará beneficios tanto para la sociedad como para la empresa. En el estudio financiero se estableció que la inversión inicial será de USD 138,938.81 que se recuperará dentro del cuarto año, con una TIR calculada de 23.76% y un VAN de USD 46,977.64 demostrando la viabilidad económica y el funcionamiento correcto del modelo de negocio. Fecha_adquisicion : 2020-03-17 En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1884/1/Tesis2061IDRe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26969 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2061 UCG Tesis 2061 IDRe PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio del plan técnico del modelo de negocios “Centro de educación inicial Little Genius” / Flores Barrera, Mary Clara / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2019)
Título : Estudio del plan técnico del modelo de negocios “Centro de educación inicial Little Genius” : trabajo previo a la obtención del Título de: Licenciada en Administración de Empresas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Flores Barrera, Mary Clara, Autor ; Figueroa Lizarzaburu, Annabelle Estefanía, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 47 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Estimulación Temprana
Modelo de negocios
Plan técnico
ProfesionalizantesClasificación: PAP 2019 Resumen: El modelo de negocio surge por el antecedente del Centro de Atención Infantil “Mi Casita Grande”, el cual actualmente no cuenta con un respaldo económico para ser sostenible y así brindar los servicios integrales a los grupos de interés más necesitados, de una manera gratuita. El Centro de Educación Inicial “Little Genius” aportará a través de la propuesta Education for Education, en el cual se educa un niño y otro niño de escasos recursos del Centro Infantil “Mi Casita Grande” se beneficia en la educación. La instalación del Centro de Educación Inicial propone educar bajo la pedagogía Waldorf, creada por el filósofo suizo Rudolf Steiner, (Metodoss, s.f.) Por lo que se enfatiza que durante los primeros años de vida los niños aprenden y desarrollan las habilidades de razonamiento mediante actividades prácticas. La enseñanza y aprendizaje de Waldorf se basa en el desarrollo de cada niño en un ambiente libre cooperativo con un fuerte apoyo en la ciencia del arte y trabajos manuales sin tener que rendir exámenes. Promueve el desarrollo de capacidades en su pensar, en su voluntad e iniciativa propia, así como su sentimiento del mundo, que el niño llegue a tener criterios para formarse asimismo con autonomía siendo solidario con los demás y que valore el medio ambiente para que sea aplicable en su adultez. El espacio se pretende que sea de acorde a su hogar, con herramientas pedagógicas y juguetes fabricados con materiales reciclados no tóxicos, lo cual estimula la imaginación de los niños, contar con un huerto al aire libre lo cual el niño tendrá esa cercanía con la naturaleza para sembrar alimentos orgánicos para su consumo. Las instalaciones serán adecuadas para el desarrollo integral de los niños, con equipamiento tecnológico y seguridad las 24 horas del día, se contará con personal profesional altamente calificado. El Centro de Educación Inicial “Little Genius” estará ubicado en la Vía Terminal Pascuales, autopista Narcisa de Jesús en el Centro Comercial Romería Plaza, junto a la Urbanización Romareda en una zona norte de la ciudad de Guayaquil. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1880/2/Tesis2057FLOe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26697 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2057 UCG 2057 FLOe PAP 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio descriptivo del nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje en 25 aulas de Educación Inicial de instituciones educativas particulares del sector norte de Guayaquil: aportes para elevar la calidad desde la dimensión temporal / Bermúdez G., Keila / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
Título : Estudio descriptivo del nivel de calidad de los ambientes de aprendizaje en 25 aulas de Educación Inicial de instituciones educativas particulares del sector norte de Guayaquil: aportes para elevar la calidad desde la dimensión temporal : maestría en Desarrollo Humano Temprano y Educación Infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bermúdez G., Keila, Autor ; Hi-Fong, Mariana, Tutor ; Aguilar, Bernardo, Tutor Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 210 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Ambiente de aprendizaje
Calidad Académica
Educación Inicial
Evaluación
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2019 Resumen: Este estudio está enfocado en la evaluación de la calidad de los ambientes de aprendizaje de 25 aulas del Nivel II de educación inicial de instituciones educativas particulares del norte de Guayaquil, a las que asisten niños de tres y cuatro años. La presente investigación tiene un enfoque descriptivo – cuantitativo, en la que se analizan los resultados de la evaluación de las dimensiones: física, funcional, relacional y temporal, haciendo énfasis en esta última para generar aportes para mejorar la calidad de las rutinas y concientizar acerca de la importancia del uso adecuado del tiempo en los diferentes espacios en que los niños se desenvuelven. Se utilizó el Instrumento de Evaluación de los Ambientes de Aprendizaje de Educación Inicial (IEAAEI), cuyos resultados muestran que los ambientes de aprendizaje presentan un nivel de calidad adecuado, con mayores puntajes en la dimensión relacional que observa las interacciones sociales, y en de la dimensión física que evalúa la infraestructura. Y con un nivel poco adecuado en la dimensión temporal al no haber tiempo dedicado a la interacción con los espacios de la comunidad. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1824/1/Tesis2002BERe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26609 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis2002 UCG 2002 BERe POS 2019 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio descriptivo fenomenológico de las prácticas de liderazgo pedagógico de los directores de tres establecimientos fiscales que ofertan educación inicial en la ciudad de Guayaquil / Vélez Gordon, Lourdes Elizabeth / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2018)
Título : Estudio descriptivo fenomenológico de las prácticas de liderazgo pedagógico de los directores de tres establecimientos fiscales que ofertan educación inicial en la ciudad de Guayaquil : trabajo final para la obtención del título de Magister en Desarrollo Temprano y Educación infantil Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vélez Gordon, Lourdes Elizabeth, Autor ; Aguilar, Bernardo ; Hi-Fong, Mariana, Tutor ; Wilhelm, Ron W., Tutor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 115 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: Educación Inicial
Educación Pública
Tesis de MaestríaClasificación: POS 2018 Resumen: El estudio descriptivo fenomenológico de las prácticas de liderazgo pedagógico de los directores de tres establecimientos fiscales que ofertan educación inicial en la ciudad de Guayaquil busca conocer, identificar y describir las prácticas diarias de liderazgo, mediante datos recogidos en entrevistas aplicadas a los directores, profesores y padres de familia. Sus descripciones subjetivas, permitieron conocer las experiencias personales, profesionales, capacidades, conocimientos y habilidades adquiridos durante su vida como directores. Así como también el enfoque cualitativo escogido, permitió, a través de entrevistas semiestructuradas indagar también las percepciones de su comunidad educativa en relación con las prácticas de liderazgo pedagógico de los directores. La técnica para la selección de las participantes de cada contexto: profesoras y padres de familia fue en bola de nieve, quienes contribuyeron con una perspectiva personal y única de las prácticas del liderazgo pedagógico de sus respectivos líderes. Los resultados de esta investigación, aportaron conocimientos de la labor directiva que se oferta en la educación inicial en los establecimientos fiscales donde se realizó el presente estudio. Este análisis descriptivo fenomenológico posibilita en el futuro nuevos estudios sobre la relación del liderazgo pedagógico de los directores con la calidad de los establecimientos, el ambiente de aprendizaje, así como también con el desarrollo y aprendizaje de los niños que asisten a estos centros de educación fiscal. En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1367/1/Tesis1564VELe. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25310 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1564 UCG 1564 VELe POS 2018 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Estudio Descriptivo Fenomenológico de las Prácticas de Liderazgo Pedagógico de los Directores de Tres Establecimientos Religiosos que ofertan Educación Inicial en la ciudad de Guayaquil / Martínez, Elizabeth / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkEstudio descriptivo y correlacional sobre las estrategias educativas familiares en padres de familia de estudiantes de sexto año de educación básica de unidades educativas del cantón Guayaquil / Tomalá Pihuave, Margarita / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkEstudio Exploratorio-Descriptivo de la implementación de un Plan de Estimulación Temprana Individual basado en el Enfoque del Terapeuta Tutor, en niños de dos a cinco años / Castillo A., Viviana E / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2012)
PermalinkEstudio sobre la implementación de una intervención basada en rutinas en un entorno rural de extrema pobreza / Márquez Moreira, Anderson Mauricio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2020)
PermalinkEstudio sobre implicación de niños con discapacidad en rutinas de aula de educación inicial según la escala Stare / Aveiga Loor, María José / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkFavoreciendo el desarrollo de niños y niñas de dos centros de educación incial, a través del mejoramiento de la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras / Garcés, Erika / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2010)
PermalinkFluidez de la lectura en niños de seis a siete años / Calle Loyola, Martha Georgina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2019)
PermalinkFormación de actitudes y desempeños favorecedores del desarrollo, aprendizaje y bienestar infantil en educadoras de centros infantiles / Bello Cavanna, Verónica / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkFormación de actitudes y desempeños favorecedores del desarrollo, aprendizaje y bienestar infantil en educadoras de centros infantiles / Palau Guillén, Mónica / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
PermalinkGiant book of preschool activities / Swenson, Elizabeth / Carson-Dellosa Publishing Company, Inc. (2009)
Permalink