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Autor Tutor Frugone, Marcela |
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Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas de centros de eduación inicial , a través del mejorar la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras / Akel, Giselle / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2010)
Título : Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas de centros de eduación inicial , a través del mejorar la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras Tipo de documento: documento electrónico Autores: Akel, Giselle, Autor ; Barrera, Juliana, Autor ; Bejarano, Andrea, Tutor, Autor ; Tutor Frugone, Marcela Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 138 p . , 30 cm. Palabras clave: Método de Rincones
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2010 Resumen: El siguiente documento describe el desarrollo de un Proyecto de Investigación-Acción de la Universidad Casa Grande con la colaboración de la Dirección Nacional de Educación Inicial del Ministerio de Educación, y la Coordinación Provincial de Educación Inicial, en 2 Centros de Educación Inicial, con la finalidad de lograr un incremento en los niveles de desarrollo de los niños y niñas de 4 a 5 años mediante la implementación del método de rincones basado en el Currículo High Scope.
Se pretende realizar una descripción de las prácticas y concepciones pedagógicas de las maestras, la cultura del centro y la intervención de las facilitadoras y como estas variables y sus respectivas categorías, inciden en el desarrollo de los niños y niñas en estudio
Nota de contenido: Area-Educación Especial En línea: https://drive.google.com/file/d/1V7geyk6yE4zJv3-671TXw-AoOXEqjNaE/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20901 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS343 UCG 343 AKEf INV 2010 Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas de dos centros de educación incial, a través del mejoramiento de la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras / Garcés, Erika / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2010)
Título : Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas de dos centros de educación incial, a través del mejoramiento de la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras Tipo de documento: documento electrónico Autores: Garcés, Erika, Autor ; Güiracocha, Jordana, Autor ; Tutor Frugone, Marcela Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 125 p . , 30 cm. Palabras clave: Educación Inicial
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2010 Resumen: El siguiente es un proyecto de investigación acción que intenta favorecer el desarrollo de niños y niñas de dos centros de Educación Inicial, a través de mejorar la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras. Los centros intervenidos pertenecen a la zona rural de la ciudad de Guayaquil y forman parte del Programa de Educación Inicial del Ministerio de Educación. Como herramienta de investigación se utilizaron observaciones y entrevistas para conocer las concepciones pedagógicas, el ambiente de aprendizaje, la rutina diaria del aula y el rol de la maestra. Así también, para conocer el desarrollo de los niños empleamos la Prueba CEMEDETE. Este estudio estuvo acompañado de la Metodología de Capacitación del Sistema de High Scope en conjunto con la metodología de cambio. A través de esta intervención tratamos de conocer qué efecto tiene en los niveles de desarrollo de los niños de las aulas estudiadas la implementación de los rincones y mejoramiento de la rutina diaria. Los resultados obtenidos variaron acorde a la actitud y aceptación de cambio que tuvo la maestra. En línea: https://drive.google.com/file/d/1jsZ0l1U3zzQwPDd-iM3udFCLJa3_qlIo/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20903 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS341 UCG 341 GARf INV 2010 Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas en tres centros fiscales de eduación inicial de laciudad de Guayaquil, a través del mejoramiento de la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras, mediante la implementación del método de rincones / Álvarez, Camila / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2010)
Título : Favoreciendo el desarrollo de niños y niñas en tres centros fiscales de eduación inicial de laciudad de Guayaquil, a través del mejoramiento de la práctica y concepciones pedagógicas de las educadoras, mediante la implementación del método de rincones Tipo de documento: documento electrónico Autores: Álvarez, Camila ; Baquerizo, Andrea, Autor ; Loor, Estefanía, Autor ; Roca, Lorena, Autor ; Tutor Frugone, Marcela Mención de edición: 1a ed Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 131 p . , 30 cm. Palabras clave: Desarrollo y Aprendizaje
Educación Especial
Tesis de InvestigaciónClasificación: INV 2010 Resumen: La presente es una investigación acción realizada en tres centros fiscales de educación inicial de la ciudad de Guayaquil, con el objetivo de promover las prácticas y concepciones pedagógicas de las maestras y mejorar el desarrollo y aprendizaje de los niños que asisten a los centros que se encuentran entre los 4 y 5 años de edad.
Nuestra propuesta para mejorar el desarrollo y aprendizaje de los niños fue implementar el método de rincones que propone la metodología del Currículum High Scope.
Respecto a las maestras de los centros, primero, al conocer sus concepcionespedagógicas, utilizamos la teoría del cambio conceptual para mejorar sus prácticas pedagógicas. Impartimos talleres de capacitación a las maestras de
acuerdo a los módulos que trabajamos con ellas.
La revisión de la literatura se centra en la teoría constructivista y sus principales autores como Piaget, Vygotsky, Bronfenbrenner y Ausubel con la teoría del aprendizaje significativo.
Nuestra investigación fue de carácter cualitativo porque analiza la profundidad de los datos obtenidos y exploratorio porque es sobre un tema sobre el cual no se ha investigado mucho.
Al final de nuestra investigación se evidenció que si logramos importantes cambios como en las interacciones entre los niños y con las maestras. Y es claro evidenciar las dificultades que enfrentamos para realizar nuestro trabajo
por la cultura del centro.En línea: https://drive.google.com/file/d/1F2yOEZLHSPkhgglrj7eWAcYrq134x8GT/view?usp=shari [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20902 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 TESIS342 UCG 342 ALVf INV 2010 Tesis Biblioteca Tesis TESIS Disponible Hábitos de consumo de tecnología en tweens guayaquileños de estrato socioeconómico medio y alto por edad. / Garcia Bastidas, Pamela Kimberly / Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas (2017)
Título : Hábitos de consumo de tecnología en tweens guayaquileños de estrato socioeconómico medio y alto por edad. : Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Ingeniero en Administración y Marketing Estratégico. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Garcia Bastidas, Pamela Kimberly, Autor ; Illingworth, Adriana, Tutor, Autor ; Capelo Brito, Luis, Tutor, Autor ; Tutor Frugone, Marcela, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Administración y Ciencias Políticas Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 77 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: CONSUMO
Hábitos de Consumo
Tecnología
TESIS DE INVESTIGACIÓN
TweensClasificación: INV 2017 Resumen: El presente estudio indagó los hábitos de consumo de tecnología en tweens guayaquileños de estrato socioeconómico medio y alto por edad en el año 2017. La investigación es cuantitativa descriptiva, transaccional, no experimental y de campo con una muestra de 1016 tweens entre las edades de 8 a 13 años de edad, estudiantes de 6 escuelas de Guayaquil. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario elaborado por los investigadores. Los resultados muestran que los tweens tienen acceso a dispositivos tecnológicos en todas las edades, acceden a redes sociales constantemente y utilizan el internet para comunicarse con los demás. Las diferencias según sus edades varían más en la tenencia de celular que otros dispositivos, siendo la Tablet el gadget más común entre los tweens En línea: http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1346/1/Tesis1535GARh. [...] Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25041 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1535 UCG 1535 GSRh INV 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible Hábitos y prácticas de consumo tecnológico, ocio digital y ahorro de tweens guayaquileños. Estudio cualitativo / Ortega Tola, Daniel Ricardo / Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera (2017)
Título : Hábitos y prácticas de consumo tecnológico, ocio digital y ahorro de tweens guayaquileños. Estudio cualitativo : Trabajo de Investigación Formativa previo a la obtención del Título de: Licenciado en Comunicación Social, con mención en Marketing y Gestión Empresarial. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ortega Tola, Daniel Ricardo, Autor ; Illingworth, Adriana, Tutor, Autor ; Tutor Frugone, Marcela, Autor ; Capelo Brito, Luis, Tutor, Autor Editorial: Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 p. Dimensiones: Digital Idioma : Español Palabras clave: CONSUMO
Tecnología
TESIS DE INVESTIGACIÓN
TweensClasificación: INV 2017 Resumen: El estudio exploró los hábitos y prácticas de consumo tecnológico, ocio digital y ahorro de los tweens guayaquileños de 8 a 13 años de edad, de dos niveles socioeconómicos: medio y medio alto. Se indagó sobre las prácticas que los tweens tienen sobre los consumos tecnológicos, cuáles son sus hábitos de ahorro y su disposición de dinero, cuál es su percepción acerca de la publicidad y sobre sus prácticas de ocio digital. La investigación fue de carácter cualitativa, con una metodología llamada photovoice, que permitió indagar el tema entre los tweens por medio de la fotografía participativa. Se realizó la investigación con dos grupos de seis tweens cada uno, entre once y trece años, de un colegio de nivel socioeconómico alto y otro medio alto.Los resultados muestran que los tweens si tienen acceso a los dispositivos tecnológicos, los cuales en su mayoría son heredados. En el aspecto de la disposición de dinero, son ahorradores pero con el fin de comprarse los elementos que se encuentran en su wishlist, tambien se los considera como un grupo gastador y solidarios. Su punto de vista hacia la publicidad es más negativa que positiva, y de acuerdo a su ocio digital, son una generación que han trasladado el ocio a un entorno digital. En línea: dspace.casagrande.edu.ec:8080/bitstream/ucasagrande/1349/1/Tesis1534ORTh.pdf Link: http://dspace.casagrande.edu.ec/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25039 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Asignaturas 2 Tesis1534 UCG 1534 ORTh INV 2017 Tesis Biblioteca Tesis Tesis CD Disponible La incidencia de la intervención del Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en el desarrollo de niños y en las competencias de las familias / Molestina Velasco, Andrea / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkInterpretaciones de los padres de familia con hijos con discapacidad inscritos en el curso de inclusión “Todos somos iguales, todos somos diferentes” hacia la propuesta de inclusión y enfoque centrado en la familia / Avilés Burga, Alexandra Josefina / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2015)
PermalinkInvestigación sobre el aprendizaje de un modelo de atención temprana que favorece el empoderamiento de las familias con niños en situación de riesgo o discapacidad / Saltos Contreras, María Verónica / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkLas prácticas profesionales en la implementación del modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y el Entorno Natural en Atención Temprana / Salvador Morla, Carla María / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkNarrativas Biográficas de madres con niños de 0 a 6 años en condición de pobreza que residen en una zona rural del cantón Samborondón / Viera Morales, María Auxiliadora / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkPercepción sobre las redes sociales de apoyo en familias que residen en un sector rural del cantón Samborondón / Orellana Rivera, Tatiana Elizabeth / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkPercepciones de las madres de familia sobre sus competencias parentales que residen en un sector rural del cantón de Samborondón / Tabarez Cabrera, María Laura / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2017)
PermalinkPercepciones de los padres de familia sobre el Modelo de Trabajo Centrado en las Rutinas y en Contextos Naturales y su influencia en la calidad de vida familiar / Sierra Roldós, María Gabriela / Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo (2016)
PermalinkPrácticas pedagógicas de los docentes fiscales de Guayaquil frente a la problemática de las drogas / Barzallo Ponce, Viviana Nubia / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2016)
PermalinkSentido de competencia parental en madres de bebés prematuros de las ciudades de Guayaquil y Durán / Quinde Chalén, Daniel Fabricio / Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado (2019)
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